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Constructivism and Grade-12 Learners' Understanding of Calculus
ISBN: 9783330010895 / Angielski / Miękka / 2016 / 116 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. |
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224,25 |
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Konstruktivismus und das Verständnis von Differential- und Integralrechnung in der 12. Klasse
ISBN: 9786208881061 / Niemiecki / Miękka / 2025 / 96 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. "Konstruktivismus und das Verständnis von Differential- und Integralrechnung in der 12. Klasse" ist ein Forschungsbuch, das sich mit der Entwicklung geeigneter Lernstrategien für Mathematik beschäftigt. Es untersucht insbesondere, ob die Anwendung eines konstruktivistischen pädagogischen Ansatzes das konzeptuelle Lernen stationärer Punkte in der Differentialrechnung in der 12. Klasse verbessern kann. Die Studie nutzt gemischte Datenerhebungs- und -analysetechniken sowie quasi-experimentelle und deskriptive Forschungsdesigns und umfasst 204 Schüler der 12. Klasse an einigen Gymnasien in...
"Konstruktivismus und das Verständnis von Differential- und Integralrechnung in der 12. Klasse" ist ein Forschungsbuch, das sich mit der Entwicklung ...
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224,25 |
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Costruttivismo e comprensione del calcolo differenziale negli studenti del 12° anno
ISBN: 9786208881092 / Włoski / Miękka / 2025 / 92 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. |
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Konstruktywizm a rozumienie rachunku rózniczkowego i calkowego przez uczniów klas 12
ISBN: 9786208881054 / Polski / Miękka / 2025 / 92 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. |
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O Construtivismo e a Compreensão do Cálculo pelos Alunos do 12º Ano
ISBN: 9786208881108 / Portugalski / Miękka / 2025 / 96 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. |
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Constructivisme et compréhension du calcul différentiel par les élèves de terminale
ISBN: 9786208881078 / Francuski / Miękka / 2025 / 96 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych. « Constructivisme et compréhension du calcul différentiel par les élèves de terminale » est un ouvrage de recherche qui s'attache à identifier des stratégies d'apprentissage adaptées aux mathématiques. Il examine plus spécifiquement si l'application d'une approche pédagogique constructiviste peut améliorer l'apprentissage conceptuel des points stationnaires en calcul différentiel en terminale. Utilisant des techniques mixtes de collecte et d'analyse de données et des modèles de recherche quasi-expérimentaux et descriptifs, l'étude porte sur 204 élèves de terminale de...
« Constructivisme et compréhension du calcul différentiel par les élèves de terminale » est un ouvrage de recherche qui s'attache à identifier ...
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