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Die Ziele dieser Arbeit bestanden darin, den Beitrag des geleiteten Unterrichts (ED) anhand von anatomisch-klinischen Beobachtungen in der Ausbildung in Pathologie zu bewerten. Es handelte sich um eine deskriptive Studie von drei ED-Sitzungen in Pathologie, die 2017 durchgeführt und 16 Studenten der Medizinischen Fakultät Tunis vermittelt wurden. Wir analysierten 27 Vortests, 27 Fragebögen zur Zufriedenheit und 17 Lernbewertungsbögen. Alle Studierenden erzielten im Pretest Noten, die über der Streichnote lagen . Alle Schülerinnen und Schüler bewerteten den Inhalt des ED als relevant...

The objectives of this work were to evaluate the contribution of directed instruction (DE) based on anatomical-clinical observations in pathology training. It was a descriptive study of three sessions of DE in pathology carried out in 2017, provided to 16 students of the Faculty of Medicine of Tunis. We analyzed 27 pre-tests, 27 satisfaction questionnaires, and 17 learning evaluation sheets. All students scored above the eliminatory grade on the pretest . All students rated the content of the DE as relevant and interesting, the time allocated to the DE session, the interactivity and...