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La présente étude examine la validité du test de closure en tant que mesure de la compétence en anglais en tant que langue étrangère chez les apprenants irakiens EFL. Les résultats ont révélé que le test de closure est une méthode fiable pour évaluer les compétences linguistiques générales des étudiants irakiens en EFL. La présente recherche a également noté une association de 0,68 entre le test de closure et la compréhension de la lecture, ce qui suggère qu'il peut être considéré comme un indicateur de la compréhension de la lecture. Il a également été découvert...

Die vorliegende Studie untersucht die Gültigkeit des Lückentextes als Maß für die Beherrschung von Englisch als Fremdsprache bei irakischen EFL-Schülern. Die Ergebnisse zeigen, dass der Lückentext eine zuverlässige Methode zur Bewertung der allgemeinen Sprachkenntnisse irakischer EFL-Schüler ist. In der aktuellen Untersuchung wurde auch ein Zusammenhang von 0,68 zwischen dem Lückentext und dem Leseverständnis festgestellt, was darauf hindeutet, dass er als Indikator für das Leseverständnis angesehen werden kann. Es wurde auch festgestellt, dass Lückentexte, die sich auf den...

The current study examines the validity of the cloze test as a measure of English as a foreign language proficiency among Iraqi EFL learners. The findings revealed that the cloze test is a reliable method for evaluating general language proficiency among Iraqi EFL students. The current research also noticed a 0.68 association between the cloze test and reading comprehension, suggesting that it may be viewed as an indicator of reading comprehension. It was also discovered that cloze tests centered on written discourse offer a more reliable indicator of reading comprehension and general...