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Achieving school effectiveness in a marginalised context tackles educational backwardness and dropout. Applying the early warning system test, a large part of the student body was behind in the areas of Spanish and mathematics. The general objective is to find out the perspective of managers and teachers on the conditions for school achievement in conditions of vulnerability. The research is qualitative, descriptive, non-experimental and cross-sectional. The population and sample is a heterogeneous group with likert scale surveys of managers and teachers. The totality of the subjects of study...

L'efficacité de l'école dans un contexte marginalisé permet de lutter contre le retard scolaire et l'abandon scolaire. En appliquant le test du système d'alerte précoce, une grande partie des élèves était en retard dans les domaines de l'espagnol et des mathématiques. L'objectif général est de découvrir le point de vue des gestionnaires et des enseignants sur les conditions de réussite scolaire dans des conditions de vulnérabilité. La recherche est qualitative, descriptive, non expérimentale et transversale. La population et l'échantillon sont un groupe hétérogène avec des...

Se presenta un enfoque integrador que caracteriza a la esquizofrenia desde tres opticas: autopercepcion de comportamientos inadaptados, moldes mentales y percepcion familiar, en contraste con otras personas desajustadas emocionalmente y adaptadas, relacionandose con los resultados mas recientes sobre la esquizofrenia. Atendiendo a estas caracteristicas se explica la dificultad en la definicion del termino esquizofrenia. Y, se aporta la identificacion de estrategias cognitivo-emocionales que son determinantes, presentadas antes, durante y despues de la accion para ser integradas en los...