ISBN-13: 9783846571484 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 168 str.
La ensenanza escolar de la Quimica encuentra innumerables e importantes desafios, entre estos, la motivacion y el interes del alumnado hacia esta ciencia y el aprendizaje de teorias y conceptos quimicos. Creemos que los buenos docentes de Quimica enfrentan tales desafios al saber distribuir durante sus clases, de modo equilibrado, los diferentes tipos de conocimiento que la Quimica presenta. Con eso, los docentes pueden ser capaces de ensenar de modo mas efectivo los contenidos a la vez que, por medio de la participacion de los alumnos, motivarlos. Este libro presenta y discute una tipologia del conocimiento quimico definida a partir de una investigacion empirica. Los autores consideran que la reflexion de docentes y educadores dedicados a la investigacion de la ensenanza sobre la tipologia del conocimiento quimico propuesta en este libro puede ser util para realizar los cambios que la docencia en Quimica necesita producir."
La enseñanza escolar de la Química encuentra innumerables e importantes desafíos, entre estos, la motivación y el interés del alumnado hacia esta ciencia y el aprendizaje de teorías y conceptos químicos. Creemos que los buenos docentes de Química enfrentan tales desafíos al saber distribuir durante sus clases, de modo equilibrado, los diferentes tipos de conocimiento que la Química presenta. Con eso, los docentes pueden ser capaces de enseñar de modo más efectivo los contenidos a la vez que, por medio de la participación de los alumnos, motivarlos. Este libro presenta y discute una tipología del conocimiento químico definida a partir de una investigación empírica. Los autores consideran que la reflexión de docentes y educadores dedicados a la investigación de la enseñanza sobre la tipología del conocimiento químico propuesta en este libro puede ser útil para realizar los cambios que la docencia en Química necesita producir.