Difficultés/adaptations raisonnables à l'école

ISBN-13: 9786206376163 / Francuski / Miękka / 64 str.

Celia María del Pilar Aramburu Ceñal

Opis

Proposer un projet d'école attentif à la diversité éducative implique des élèves hétérogènes en termes d'aptitudes, de compétences, de rythme d'apprentissage, de styles d'apprentissage, d'estime de soi, de compétences relationnelles, de motivation, d'effort, de contexte familial. Il s'agit également d'un objectif de politique publique (Cfr. Programa Sectorial de Educación, 2024. www.dof.gob.mx). Il a une vision et une mission associées à une approche humaniste, le moteur du défi est l'équité dans, par et pour la scolarisation des élèves, de sorte que tous apprennent sans exclusion dans un environnement où ils coexistent, à partir de la diversité de ses membres et où l'on prête attention à leurs besoins. (Cfr. Álvarez, Aramburu et De León, 2013) Il est réitéré que le souci d'améliorer les conditions de scolarisation des élèves nécessite un lien réticulaire entre diagnostic-détection-mise en oeuvre : comme un jeu appelé " le téléphone cassé, dont les membres passent un message à l'autre côté et ce message doit arriver à la fin correctement ".

O autorze

Elle est titulaire d'un diplôme de sociologie et d'un master en développement humain et en éducation de l'université Goerge Washington. Elle enseigne actuellement à l'Universidad Pedagógica Nacional, à Mexico, dans la section d'éducation inclusive du diplôme de psychologie de l'éducation.