"Wir lernen gemeinsam verschieden zu sein. Die Arbeit in leistungsheterogenen Gruppen - aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern

ISBN-13: 9783656645870 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 64 str.

Vanessa Scheer

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 2,0, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Masterarbeit im Fachbereich Erziehungswissenschaften mochte ich, mithilfe einer Fragebogenerhebung das eigene Empfinden von Schulerinnen und Schulern im Bezug auf das Arbeiten in leistungsheterogenen Lerngruppen hervorbringen und erlautern. Im Anschluss soll mit den befragten SuS uber den Fragebogen und dessen Ergebnisse in Freiarbeits- und Klassenlehrerstunden gesprochen werden, um moglicherweise erlangte Erkenntnisse gemeinsam anzuwenden. ...] "Heterogenitat ist Alltag" (Frie 2006) Dieses kurze und dennoch aussagekraftige Zitat von PETRA FRIE bringt auf den Punkt was mich in dieser Arbeit beschaftigt. Heterogenitat ist allgegenwartig, wir konnen uns ihr nicht entziehen und es ist an uns sie zu nutzen. Zu Beginn dieser Arbeit mochte ich verdeutlichen, was mich dazu bewegt hat das Thema: "Die Arbeit in leistungsheterogenen Gruppen, aus der Sicht von Schulerinnen und Schulern." fur diese Arbeit zu wahlen und welche Ziele ich damit verfolge. Heterogenitat ist ein viel diskutiertes und vielseitig beaugtes Thema, dass vorwiegend im Bezug auf Lerngruppen angewandt wird. Uberwiegend ist es so, dass aus der Sicht von Lehrkraften die Heterogenitat bekampft und immer mehr aufgegliedert werden soll, um somit eine homogene und effektivere Lern- Arbeits-Gruppe zu erhalten. "Was bedeutet Heterogenitat an unseren Schulen? Wie viel Verschiedenheit konnen wir aushalten? Die Antwort ist einfach: Nicht viel." (Ratzki 2005, S.38). Dieses provokante Zitat aus einem Diskurs von ANNE RATZKI in "Heterogenitat als Chance" (Hrg. BRAU/SCHWERDT 2005) wirft in mir den Gedanken auf, ob diese Aussage auch auf Schulerinnen und Schuler (im Verlauf der Arbeit kurz: "SuS") zutrifft oder nur das Empfinden der Erwachsenen widerspiegelt. Aus meiner eigenen Situation als Vertretungs- und Forderlehrerin an einer Bielefelder Realschule heraus kann ich sag