Vingt ANS de Grammaire Textuelle (1970-1990) » książka
Vingt ANS de Grammaire Textuelle (1970-1990)
ISBN-13: 9786131553479 / Francuski / Miękka / 2018 / 476 str.
L'examen des fondements thA(c)oriques et des prA(c)occupations didactiques de la grammaire textuelle (GT) dans l'intervalle de temps qui va de 1970 A 1990 permet de rendre compte des grandes caractA(c)ristiques de cette discipline en vogue. Si les premiA]res GT d'inspiration plus ou moins gA(c)nA(c)rative ont contribuA(c) A l'A(c)mergence de ce type de grammaire, les thA]ses fonctionnalistes ont eu, elles, leur mot A dire dans le dA(c)passement du formalisme qui a caractA(c)risA(c) le traitement de la langue.DA(c)sormais, la distinction entre proposition, texte et A(c)noncA(c) conduira A poser un texte ou un discours comme quelque chose de plus qu'une suite de phrases, comme un objet susceptible d'Aatre thA(c)orisA(c) autrement qu'il ne l'avait A(c)tA(c) jusqu'alors. ParallA]lement A la GT, ces multiples raisons, A la fois thA(c)oriques et circonstancielles de la rA(c)flexion proprement linguistique sur l'au-delA de la phrase ont donnA(c) naissance A l'analyse du discours (AD). Par ailleurs, cette A(c)mergence de la GT et de l'AD a permis, de son cAtA(c), A la didactique du FLE et du FLM de dA(c)velopper des stratA(c)gies efficaces qui rA(c)pondent aux besoins des apprenants.
Lexamen des fondements théoriques et des préoccupations didactiques de la grammaire textuelle (GT) dans lintervalle de temps qui va de 1970 à 1990 permet de rendre compte des grandes caractéristiques de cette discipline en vogue. Si les premières GT dinspiration plus ou moins générative ont contribué à lémergence de ce type de grammaire, les thèses "fonctionnalistes" ont eu, elles, leur mot à dire dans le dépassement du formalisme qui a caractérisé le traitement de la langue.Désormais, la distinction entre proposition, texte et énoncé conduira à poser un "texte" ou "un discours" comme quelque chose de plus quune suite de phrases, comme un objet susceptible dêtre théorisé autrement quil ne lavait été jusqualors. Parallèlement à la GT, ces multiples raisons, à la fois théoriques et circonstancielles de la réflexion proprement linguistique sur lau-delà de la phrase ont donné naissance à lanalyse du discours (AD). Par ailleurs, cette émergence de la GT et de lAD a permis, de son côté, à la didactique du FLE et du FLM de développer des stratégies efficaces qui répondent aux besoins des apprenants.
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