Verständlichkeit Von Sachtexten: Wirkung Der Globalen Textkohäsion Auf Das Textverständnis Von Schülern

ISBN-13: 9783658120153 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 256 str.

Anke Schmitz

Opis

Anke Schmitz untersucht, wie SchulerInnen beim Verstehen von Sachtexten durch praktikable Manahmen der Textgestaltung unterstutzt werden konnen. Dabei liefert sie zahlreiche Anregungen fur die Konzeption von Schulbuchtexten und den systematischen Umgang mit Sachtexten im Unterricht. Neben einer sprachwissenschaftlichen und kognitionspsychologischen Fundierung des Konzepts Textverstandlichkeit und des Konstrukts Textverstandnis wird empirisch analysiert, welche SchulerInnen hinsichtlich ihrer kognitiven und motivationalen Voraussetzungen von den Textoptimierungen mittels globaler Textkohasion profitieren.

Spis treści

Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext.- Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis.- Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses.- Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtsprax.

O autorze

Anke Schmitz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.

Blurb

Anke Schmitz untersucht, wie SchülerInnen beim Verstehen von Sachtexten durch praktikable Maßnahmen der Textgestaltung unterstützt werden können. Dabei liefert sie zahlreiche Anregungen für die Konzeption von Schulbuchtexten und den systematischen Umgang mit Sachtexten im Unterricht. Neben einer sprachwissenschaftlichen und kognitionspsychologischen Fundierung des Konzepts Textverständlichkeit und des Konstrukts Textverständnis wird empirisch analysiert, welche SchülerInnen hinsichtlich ihrer kognitiven und motivationalen Voraussetzungen von den Textoptimierungen mittels globaler Textkohäsion profitieren.

Der Inhalt

• Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext
• Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis
Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses
• Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtspraxis

Die Zielgruppen

• Dozierende, Studierende und WissenschaftlerInnen der Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Germanistik und der Fachdidaktik Deutsch
• DeutschlehrerInnen und FachlehrerInnen

Die Autorin

Anke Schmitz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.