Vergleich eines amerikanischen und eines deutschen Geographie-Schulbuches

ISBN-13: 9783638708036 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 128 str.

Kerstin Remshard

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: Sehr gut, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Didaktik der Geographie), 45 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch den Vergleich von Schulbuchern aus unterschiedlichen Landern konnen wichtige Erkenntnisse in Bezug auf das dort vorherrschende Konzept von Schule und Unterricht gezogen werden. Welche Kenntnisse und Fahigkeiten sollen die Schuler erwerben und wie werden diese vermittelt? Mit Hilfe einer vergleichenden Schulbuchanalyse konnen die Schwachstellen der einzelnen Werke leichter sichtbar gemacht und Ruckschlusse zu ihrer Verbesserung gezogen werden. Besonders bei der inhaltlichen Darstellung wird die Akzentuierung bestimmter Themen oft erst durch den Vergleich verschiedener Bucher offensichtlich. Grundlage und Ausgangspunkt der Arbeit ist die geographiedidaktische Untersuchung von Frau Berta Hamann uber das Weltbild in US-amerikanischen Geographielehrbuchern fur die High School. In meiner Arbeit vergleiche ich eines dieser Lehrbucher mit einem deutschen Geographieschulbuch. Die Schulbucher sollen sowohl nach formalen, lernpsychologischen und methodisch-inhaltlichen Kategorien, als auch bezuglich ihrer inhaltlichen Stoffvermittlung untersucht werden. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Darstellung der Groraume der USA und Europas, und hier wiederum insbesondere auf der Darstellung Deutschlands. Die der Arbeit zugrunde liegende Frage ist, inwiefern sich die Freundschaft, die Europa und die Vereinigten Staaten verbindet, aber auch Vorurteile und Stereotypen in den Schulbuchern wieder finden. Wie werden die USA in deutschen Geographieschulbuchern dargestellt? Welches Bild vermitteln amerikanische Geographielehrwerke von Deutschland und Europa?