Unterrichtsstörungen und Maßnahmen zur Prävention

ISBN-13: 9783656508656 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 24 str.

Tam Nguyen

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Augsburg (Lehrstuhl fur Schulpadagogik), Veranstaltung: Beruf, Rolle und Personlichkeit des Lehrers/ der Lehrerin, Sprache: Deutsch, Abstract: Storungen im Unterricht belasten die Lehrkraft, verringern die Effektivitat des Unterrichts und viel echte Lernzeit sowie Gelder werden verschwendet. Daher ist es notwendig, einen guten Unterricht zu schaffen, wobei moglichst wenig Storungen im Unterricht auftreten. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, was ein Lehrer tun soll, um Unterrichtsstorungen von vonherein moglichst gering zu halten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den "proaktiven Strategien" (Lohmann 2010: 12) seitens des Lehrers, d.h. auf welche Weise man verhindert, dass Unterrichtsstorungen uberhaupt auftreten, da "ein Gramm Pravention mehr als ein Pfund Intervention wiegt]" (ebd.). Der erste Teil wird sich mit der Definition von "Unterrichtsstorungen" beschaftigen. Danach werden Erscheinungsformen von Unterrichtsstorungen gezeigt. Weiterhin werden die Unterschiede in der Erklarung und dem Empfinden von Unterrichtsstorungen zwischen Lehrer und Schulern behandelt. Daran anschlieend wird dargestellt, warum die Schuler/innen den Unterricht storen. Zu praventiven Manahmen von Unterrichtsstorungen gibt es bisher kein einheitliches Konzept. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden jedoch drei Moglichkeiten zur Pravention von Unterrichtsstorungen vorgestellt, namlich Pravention durch effektive Klassenfuhrung, Pravention durch klare Regeln und Pravention durch gute Lehrer-Schuler-Beziehung.