Unterrichtskommunikation im Kontrast von Schulformen

ISBN-13: 9783640713097 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 76 str.

Bettina Freude-Schlumbohm

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Leuphana Universitat Luneburg (Institut fur Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Abschlussarbeit Bachelor (Lehramt an Realschulen), Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist die Basiskompetenz fur jegliches Lernen und Verstehen von Welt. Die Wissensaneignung erfolgt im Verlauf des Heranwachsens uber verschiedene Ebenen: Wahrend in den ersten Lebensjahren eines Kindes primar die Eltern fur das Lernen von Sprache und den Erwerb von Basiskompetenzen zustandig sind, ubernimmt die Institution Schule aufgrund der Schulpflicht in Deutschland spatestens ab dem siebten Lebensjahr die bedeutende Aufgabe, das gesellschaftliche Gesamtwissen und Grundqualifizierungen fur die personliche und berufliche Zukunft zu vermitteln. Im Verlauf meines Studiums fur das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen mit dem Unterrichtsfach Deutsch hatte ich die Moglichkeit, Vorkenntnisse im Bereich der Analyse von Unterrichtskommunikation zu erwerben und erfasste, wie bedeutend eine erhohte Sensibilisierung fur den Gebrauch von Sprache innerhalb des Lehr-Lern-Diskurses ist. Aufgrund dessen habe ich mich entschieden, den Schwerpunkt meiner Arbeit auf die Analyse von Unterrichtskommunikation, einem Teilbereich der Gesprachsanalyse, zu legen. Lehrer mussen sich daruber bewusst sein, dass das gesprochene Wort im Unterricht das vorherrschende Medium zur Wissensvermittlung ist und eine enorme Tragweite hat. Die gesamten sprachlichen Handlungsmuster einer Lehrperson sind daher eng mit den Leistungen der Schuler verknupft. Den Interaktionen innerhalb des Unterrichts sind dementsprechend auch die Moglichkeiten der Schuler zuzuordnen, vermitteltes Wissen zu erfassen, zu verstehen und mit eigenen Worten wiederzugeben, was zu einem Ausbau ihrer Sprachkompetenz fuhren soll. Betrachtet man die Ergebnisse des Pisa-Erganzungstests 2006 fur die beiden Schulformen Gymnasium und