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Unidades Didacticas Contextualizadas Para Ensenar Matematicas
ISBN-13: 9783659011948 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 252 str.
El autor emprende la contextualizacion de unidades didacticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados segun el enfoque historico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del curriculum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiologia en los contenidos. Establece la integracion de los procesos de orientacion curricular, contextualizacion, planificacion y ejecucion-validacion, con procesos de seleccion y organizacion de contenidos, segun organizadores del curriculum en funcion de los resultados del diagnostico pedagogico integral, con caracter teleologico como novedad. Esto guia la articulacion de las interacciones en la ensenanza de la Matematica, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didactica para el tratamiento del Teorema de Pitagoras en la Educacion Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el curriculum, se realzan los niveles de calidad de la atencion a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solucion de problemas sociales para la formacion de las nuevas generaciones."
El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones.
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