Türkische Lehrkräfte Der Ersten Stunde: Erfahrungen Pädagogischer Professionalität in Nordrhein-Westfalen

ISBN-13: 9783658144364 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 217 str.

Serhat Karhan

Opis

Serhat Karhan untersucht die arbeitsweltlichen Konstitutionsbedingungen der turkischen Lehrkrafte "der ersten Stunde" im Rahmen des muttersprachlichen Erganzungsunterrichts. Er rekonstruiert die Integrationsdebatten der 1970er und 1980er Jahre und zeichnet den Diskurs um die Rolle der Muttersprache sowie der Mehrsprachigkeit nach. Auf empirisch fundierter Basis zeigt der Autor, dass diese Lehrkrafte eine wichtige Funktion im Rahmen des Akkulturationsprozesses der turkischen Kinder und Jugendlichen innehatten. Sie vermittelten zwischen Gesellschaft und Kultur der Turkei und der Bundesrepublik Deutschland sowie zwischen den Erziehungsvorstellungen der turkischen Familien und den Anspruchen der deutschen Schulen. Die Studie leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung des Lehrerhandelns: historische Bildungswissenschaft und Integrationsforschung erfahren hier eine gelungene Synthese.

Spis treści

Bedeutung erstsprachlicher Förderung.- Lehrerausbildung in der Türkei.- Muttersprachlicher Ergänzungsunterricht bzw. Vorbereitungsklassen (Vorgängerform).- Deskriptiv-analytische Auswertung.

 

O autorze

Dr. Serhat Karhan arbeitet als Konrektor an einer Realschule.

Blurb

Serhat Karhan untersucht die arbeitsweltlichen Konstitutionsbedingungen der türkischen Lehrkräfte „der ersten Stunde“ im Rahmen des muttersprachlichen Ergänzungsunterrichts. Er rekonstruiert die Integrationsdebatten der 1970er und 1980er Jahre und zeichnet den Diskurs um die Rolle der Muttersprache sowie der Mehrsprachigkeit nach. Auf empirisch fundierter Basis zeigt der Autor, dass diese Lehrkräfte eine wichtige Funktion im Rahmen des Akkulturationsprozesses der türkischen Kinder und Jugendlichen innehatten. Sie vermittelten zwischen Gesellschaft und Kultur der Türkei und der Bundesrepublik Deutschland sowie zwischen den Erziehungsvorstellungen der türkischen Familien und den Ansprüchen der deutschen Schulen. Die Studie leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung des Lehrerhandelns: historische Bildungswissenschaft und Integrationsforschung erfahren hier eine gelungene Synthese. 

Der Inhalt

• Bedeutung erstsprachlicher Förderung
• Lehrerausbildung in der Türkei
• Muttersprachlicher Ergänzungsunterricht bzw. Vorbereitungsklassen (Vorgängerform)
• Deskriptiv-analytische Auswertung 

Die Zielgruppen

• Dozierende, Studierende und PraktikerInnen der Erziehungswissenschaften/Pädagogik, Geschichte, Soziologie

Der Autor

Dr. Serhat Karhan arbeitet als Konrektor an einer Realschule.