Transformar Música » książka
Transformar Música
ISBN-13: 9786130168612 / Portugalski / Miękka / 2015 / 112 str.
Este e um estudo de caso no qual foi pesquisado um professor de violao que atuava ha 29 anos em uma escola de musica de Santa Catarina. O objetivo foi investigar como um professor de violao organiza, adapta e representa o seu conhecimento musical e tecnico-instrumental de modo a transforma-lo num conteudo apreensivel e compreensivel para os seus alunos. Os dados foram coletados mediante a observacao de aulas e tambem por meio de uma entrevista semiestruturada e de uma entrevista de estimulacao de recordacao. A fundamentacao teorica esta principalmente nas concepcoes de Shulman sobre o conhecimento pedagogico do conteudo e sobre os processos de transformacao, atraves dos quais o conteudo deixa de ser um elemento que compoe o repertorio pessoal de conhecimentos do professor para tornar-se algo compreensivel por outros. A tipologia dos conteudos adotada por Zabala e as discussoes de Tardif relacionadas a constituicao do "saber-fazer" e do "saber-ser" dos professores foram tambem fundamentos relevantes no contexto desta pesquisa.
Este é um estudo de caso no qual foi pesquisado um professor de violão que atuava há 29 anos em uma escola de música de Santa Catarina. O objetivo foi investigar como um professor de violão organiza, adapta e representa o seu conhecimento musical e técnico-instrumental de modo a transformá-lo num conteúdo apreensível e compreensível para os seus alunos. Os dados foram coletados mediante a observação de aulas e também por meio de uma entrevista semiestruturada e de uma entrevista de estimulação de recordação. A fundamentação teórica está principalmente nas concepções de Shulman sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo e sobre os processos de transformação, através dos quais o conteúdo deixa de ser um elemento que compõe o repertório pessoal de conhecimentos do professor para tornar-se algo compreensível por outros. A tipologia dos conteúdos adotada por Zabala e as discussões de Tardif relacionadas à constituição do "saber-fazer" e do "saber-ser" dos professores foram também fundamentos relevantes no contexto desta pesquisa.
Czytaj nas na:
KrainaKsiazek.PL - Księgarnia Internetowa
