Steuerbarkeit Von Bildungssystemen Mittels Politischer Reformstrategien: Interdisziplinaere Theoretische Analyse Und Empirische Studie Zur Erweiterung

ISBN-13: 9783631559109 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 296 str.

Olga Zlatkin-Troitschanskaia

Opis

Diese Arbeit ist im Kontext des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geforderten Projekts -Wirksamkeit bildungspolitischer Reformstrategien- entstanden. Die Arbeit betrachtet kritisch das neue outputorientierte Steuerungsmodell, das sich frappierend in beinahe allen gesellschaftlichen (Teil-)Systemen als das politisch favorisierte Modell durchsetzt. Auf der Basis einer umfassenden interdisziplinaren Analyse werden die konzeptionellen Grenzen der Steuerbarkeit des Bildungssystems und der Steuerungsfahigkeit des politisch-administrativen Systems ausgearbeitet. Im Rahmen der empirischen Untersuchung zeigt die Autorin, dass die politisch proklamierten Steuerungsprobleme weniger auf der Ebene der Definitionen, der Deklarationen oder der Programmatik liegen, sondern auf den verschiedenen Handlungsebenen der Umsetzung politischer Reformstrategien. Die gesetzlich-administrativ eingeraumte -Erweiterung der Autonomie- im offentlichen Schulwesen fuhrt bislang weder zu einer Erhohung der einzelinstitutionellen Unabhangigkeit noch zu einer Steigerung professioneller Kompetenz. Vielmehr geht diese mit einer deutlichen Zunahme externer Kontrolle und einer (wahrgenommenen) Verengung der individuellen Gestaltungsfreiraume einher. Die jungste Steuerungswende zeichnet sich durch institutionelle -Pfadabhangigkeit- und darin von Anfang an inkorporierte Evolutionsblockaden aus. Diese komplexen Wirkungszusammenhange begunstigen erheblich die Reform- und Veranderungsresistenz der institutionellen Akteure und sind fur die politisch anvisierte Qualitatssteigerung im Bildungswesen gerade in mittel- bis langfristiger Sicht hochst ambivalent."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Multidisziplinäre Betrachtung der bildungspolitischen, schultheoretischen sowie steuerungstheoretischen (Funktions-)Zusammenhänge - Umfassende ordnungsinstrumentale Analyse des öffentlichen Schulwesens in Deutschland und seiner Steuerbarkeit sowie der Autonomie im öffentlichen Schulwesen als zentrales Element einer modernen Steuerungskonzeption - Bildungsökonomische Betrachtung der Steuerung des organisationalen Akteurshandelns bei Ressourcenallokation im öffentlichen Schulwesen - Mehrebenenmodellierung zur Erfassung der Durchsetzbarkeit einer bildungspolitischen Reformstrategie - Qualitative, empirische Studie (Dokumentenanalyse).

O autorze

Die Autorin: Olga Zlatkin-Troitschanskaia ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich der Steuerungsproblematik im Bildungswesen, der Wirksamkeitsanalysen bildungspolitischer Reformstrategien und der Effektivitätsanalysen von alternativen Berufsvorbereitungs- und Ausbildungsmodellen im Berufsbildungssystem; ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Methodenkombination qualitativer Verfahren und quantitativer multivariater Methoden empirischer (Berufs-)Bildungsforschung.