Sprachliche Analyse eines Unterrichtsgesprächs

ISBN-13: 9783640741717 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 52 str.

Bettina Freude-Schlumbohm

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg (Institut fur Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Propadeutikum und Orientierung auf Sprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Gesprachsanalyse wurde im Rahmen einer Einfuhrungsveranstaltung der Universitat Luneburg "Propadeutikum und Orientierung auf Sprache" fur den Studiengang Lehramt fur Grund-, Haupt- und Realschule (B.A.) im Fach Deutsch erstellt. Um die Grundlagen der Linguistik, mit der sich das Seminar befasst, zu vertiefen, wurde eine Transkription auf der Basis eines Unterrichtsgesprachs analysiert. Die Aufnahme entstand mittels einer digitalen Videokamera am 15. Dezember 2006. Diese Aufzeichnung fand mit dem Einverstandnis der Eltern, der SchulerInnen und der Klassenlehrerin in einer Grundschulklasse der gemischten Eingangsstufe im Unterrichtsfach Deutsch statt. Da die SchulerInnen die letzte Viertelstunde fur die selbstandige Bearbeitung der Aufgaben im Unterricht nutzten, wurden nur die ersten 30 Minuten, in denen die Lehrkraft aktiv unterrichtete, behandelt. Sich mit Kommunikation im Allgemeinen und mit Unterrichtskommunikation im Speziellen auseinander zu setzen, ist eine bedeutende Voraussetzung um Unterricht effizient zu gestalten. Angehende Lehrkrafte benotigen ein erhohtes sensibilisiertes Sprachbewusstsein, um Schulern und Schulerinnen eine adaquate Wissensvermittlung bieten zu konnen. Die Analyse dieser Unterrichtsstunde auf der Basis einer Transkription ist eine dieser Voraussetzungen, um metalinguistisches Wissen zu vertiefen. Im Unterricht ist die Lehrkraft fur die thematische und sprachliche Anleitung verantwortlich. Das Gesprochene im Unterricht hat groe Tragweite. "Wie die Forschung zeigt, hat die gesprachsweise Zuwendung von Erwachsenen zu Kindern auch eine immense entwicklungspsychologische und sprachfordernde Bedeutung." Die Abhangigkeit der SchulerInnen von