Sprach- Und Fachlernen Im Naturwissenschaftlichen Unterricht: Umgang Von Lehrpersonen in Soziokulturell Heterogenen Klassen Mit Bildungssprache

ISBN-13: 9783658163525 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 389 str.

Anna Pineker-Fischer

Opis

Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstutzungsmanahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachforderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klarung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich fur eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Moglichkeiten fur einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.

O autorze

Dr. Anna Pineker-Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Nach ihrem Lehramtsstudium war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und hat dort an der Fakultät für Erziehungswissenschaft promoviert.

Blurb

Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.

Der Inhalt

• Systematisierung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache
  
• Sprachliche und kognitive Anforderungen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation
  
• Grundelemente eines sprachsensiblen Fachunterrichts chlernen

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Pädagogik und der Fakultät für Deutsch als Zweitsprache

Lehrerinnen und Lehrer, Referendarinnen und Referendare, die ihren Fachunterricht sprachsensibel gestalten und reflektieren wollen

Die Autorin

Dr. Anna Pineker-Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Nach ihrem Lehramtsstudium war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und hat dort an der Fakultät für Erziehungswissenschaft promoviert.