Spécificité Des Pratiques Pédagogiques Des Maîtres E En Rased » książka
Spécificité Des Pratiques Pédagogiques Des Maîtres E En Rased
ISBN-13: 9786131553912 / Francuski / Miękka / 2018 / 388 str.
Les enseignants spA(c)cialisA(c)s du primaire chargA(c)s d''Aides SpA(c)cialisA(c)es A Dominante PA(c)dagogique (dA(c)nommA(c)s A(c)galement maA(R)tres E) interviennent en France dans les RA(c)seaux d''Aides SpA(c)cialisA(c)es aux ElA]ves en DifficultA(c)(RASED). Ils sont chargA(c)s d''une mission particuliA]re d''aide aux A(c)lA]ves en grande difficultA(c) en regroupements ou en co-intervention. La recherche prA(c)sentA(c)e dans cet ouvrage vise A caractA(c)riser leurs pratiques pA(c)dagogiques afin d''en identifier la spA(c)cificitA(c). L''argumentaire s''appuie dans un premier temps sur une analyse de contenu de textes officiels, de programmes de formation et de textes prA(c)conisant des pratiques et dans un second temps sur une enquAate conduite dans l''acadA(c)mie de Haute Normandie A partir d''observations de sA(c)ances, d''entretiens sur la conception des actions et de questionnaires sur les supports de travail. La mise en A(c)vidence de cinq profils de travail structurA(c)s autour de trois dimensions (connaissances scolaires, mA(c)thodes de travail et de raisonnement, relation au scolaire) en comparaison des actions d''aide aux A(c)lA]ves des rA(c)A(c)ducateurs ou des enseignants non spA(c)cialisA(c)s permet d''identifier une spA(c)cificitA(c) conjoncturelle de leurs pratiques.
Les enseignants spécialisés du primaire chargés dAides Spécialisées à Dominante Pédagogique (dénommés également "maîtres E") interviennent en France dans les Réseaux dAides Spécialisées aux Elèves en Difficulté(RASED). Ils sont chargés dune mission particulière daide aux élèves en grande difficulté en regroupements ou en co-intervention. La recherche présentée dans cet ouvrage vise à caractériser leurs pratiques pédagogiques afin den identifier la spécificité. Largumentaire sappuie dans un premier temps sur une analyse de contenu de textes officiels, de programmes de formation et de textes préconisant des pratiques et dans un second temps sur une enquête conduite dans lacadémie de Haute Normandie à partir dobservations de séances, dentretiens sur la conception des actions et de questionnaires sur les supports de travail. La mise en évidence de cinq profils de travail structurés autour de trois dimensions (connaissances scolaires, méthodes de travail et de raisonnement, relation au scolaire) en comparaison des actions daide aux élèves des rééducateurs ou des enseignants non spécialisés permet didentifier une spécificité conjoncturelle de leurs pratiques.
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