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Selbstwertentwicklung: Das Kinderheim ein Hemmfaktor?
ISBN-13: 9783639871777 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 84 str.
Ein Beitrag zur Selbstwertschatzung von mannlichen Kindern und Jugendlichen im Ubergang von der Sonderschule in die Erwerbstatigkeit nach langjahrigen Aufenthalten in stationaren Kinderheimen. Die eminente Bedeutung eines adaquat entwickelten Selbstwerts und dessen Bewertung fur einen gelingenden Ubertritt und eine zukunftige Problembewaltigung im Leben nach dem Heimaufenthalt wird fokussiert hervorgehoben. Die Fragestellung - "Was sind Einflussfaktoren fur die Bildung des Selbst und welchen erhohten Belastungen ist das Selbstwertgefuhl von mannlichen Kindern und Jugendlichen von Schulheimen, im Ubergang von der Schule in die Erwerbstatigkeit ausgesetzt?" - wird entlang drei verschiedener sozialpadagogischer Dimensionen (entwicklungspsychologisch, sozialisationstheoretisch und personlichkeitspsychologisch) und einem kurzen Einblick in das schweizerische Bildungssystem bearbeitet. Die herausgearbeiteten Einfluss- bzw. Belastungsfaktoren werden anhand der Eindrucke des Autors uber die langjahrigen Aufenthalter des Kinderheims St. Benedikt illustriert und kritisch reflektiert. Zum Schluss der Arbeit werden Schlussfolgerungen aus sozialpadagogischer und schulischer Sicht agestellt.
Ein Beitrag zur Selbstwertschätzung von männlichen Kindern und Jugendlichen im Übergang von der Sonderschule in die Erwerbstätigkeit nach langjährigen Aufenthalten in stationären Kinderheimen. Die eminente Bedeutung eines adäquat entwickelten Selbstwerts und dessen Bewertung für einen gelingenden Übertritt und eine zukünftige Problembewältigung im Leben nach dem Heimaufenthalt wird fokussiert hervorgehoben. Die Fragestellung - „Was sind Einflussfaktoren für die Bildung des Selbst und welchen erhöhten Belastungen ist das Selbstwertgefühl von männlichen Kindern und Jugendlichen von Schulheimen, im Übergang von der Schule in die Erwerbstätigkeit ausgesetzt?" - wird entlang drei verschiedener sozialpädagogischer Dimensionen (entwicklungspsychologisch, sozialisationstheoretisch und persönlichkeitspsychologisch) und einem kurzen Einblick in das schweizerische Bildungssystem bearbeitet. Die herausgearbeiteten Einfluss- bzw. Belastungsfaktoren werden anhand der Eindrücke des Autors über die langjährigen Aufenthalter des Kinderheims St. Benedikt illustriert und kritisch reflektiert. Zum Schluss der Arbeit werden Schlussfolgerungen aus sozialpädagogischer und schulischer Sicht agestellt.
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