Selbstrepräsentation und interkulturelles Lernen: Eine kritische Auswertung der Arbeit mit Blogs im Rahmen des binationalen Online-Austauschs HKBerlin

ISBN-13: 9783656686675 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 40 str.

Therese Remus

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur Anglistik), Veranstaltung: Seminar: Developing Learner Autonomy, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Fruhjahr 2012 organisierte die Humboldt-Universitat zu Berlin in Kooperation mit der City University of Hong Kong ein interkulturelles Austauschprojekt zwischen Schulerinnen der beiden Stadte. Von Seiten der HU wurde das Forschungsprojekt vor dem Hintergrund des Seminars Developing Learner Autonomy organisiert und setzte sich zum Ziel, uber qualitative Forschungsformate - Blogs, Videokonferenzen und Workshops - Einblicke in die individuellen Lernerbiographien der Teilnehmerinnen zu gewinnen und einen Beitrag zur Forschung auf dem Feld der Lernerautonomie zu leisten. Leitende Forschungsfragen waren dabei: Wie lernen Schuler (auerhalb der Schule) Fremdsprachen? Welche Motivation steht hinter individuellem Fremdsprachenlernen? Gibt es kulturspezifische Unterschiede mit Blick auf Motivationen und Strategien hinter dem Fremdsprachenerwerb? Das Projekt war nicht als klassisches Sprachtandem konzipiert, sondern forderte die Teilnehmerinnen, sich auf einer Meta-Ebene uber ihre Sprachlernbiographie und -strategien auszutauschen. In diesem Sinne fungierten die Schulerinnen als Experten fur ihr kulturelles Umfeld und das Sprachlernen in diesem Kontext. Ausgangspunkt der vorliegenden Arbeit war die Beobachtung, dass sich das Engagement der Schulerinnen in den verschiedenen Formaten und Phasen des Projektes sehr unterschiedlich gestaltete. Die Schulerinnen investierten viel Zeit und Sorgfalt in die Gestaltung ihrer personlichen Profilseiten, wohingegen die Moglichkeit, sich durch die Blogs mit ihren Partnern auszutauschen, nicht von allen reich und aktiv ausgeschopft wurde: Tasks wurden nicht bearbeitet, wenig Nachfragen generiert bzw. Fragen nicht beantwortet. Im Folgenden sollen Zusammenhange zwischen dem Format des Blogs und der In