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Selbstreflexion in der LehrerInnenbildung
ISBN-13: 9783639675863 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 112 str.
Das eigene Tun zu reflektieren zeugt von Expertise und gehort zur Profession der/des Lehrenden. Um aber das eigene Tun, in der Ausbildung und im Beruf, reflektieren zu konnen bedarf es der Kenntnis uber geeignete Methoden und die Umsetzung derer in der Lehrer-und Lehrerinnenbildung. In vielen osterreichischen Hochschulen sind Portfolio, Mentoring und Coaching von Auszubildenden Standard. Anders gelagert ist hingegen die Situation an berufsbegleitenden Studienlehrgangen, in denen die Auszubildenden manchmal nur wenige oder keine Vorkenntnisse in Bezug auf Reflexions- und Unterstutzungsmoglichkeiten aufweisen. Aufbauend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen soll in dieser Arbeit nach Einsatzmoglichkeiten fur Portfolio und Mentoring geforscht werden."
Das eigene Tun zu reflektieren zeugt von Expertise und gehört zur Profession der/des Lehrenden. Um aber das eigene Tun, in der Ausbildung und im Beruf, reflektieren zu können bedarf es der Kenntnis über geeignete Methoden und die Umsetzung derer in der Lehrer-und Lehrerinnenbildung. In vielen österreichischen Hochschulen sind Portfolio, Mentoring und Coaching von Auszubildenden Standard. Anders gelagert ist hingegen die Situation an berufsbegleitenden Studienlehrgängen, in denen die Auszubildenden manchmal nur wenige oder keine Vorkenntnisse in Bezug auf Reflexions- und Unterstützungsmöglichkeiten aufweisen. Aufbauend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen soll in dieser Arbeit nach Einsatzmöglichkeiten für Portfolio und Mentoring geforscht werden.
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