Schule Führen Im Spannungsfeld Von Stabilisierung Und Veränderung: Zur Begründung Eines Managementmodells an Evangelischen Schulen

ISBN-13: 9783531169729 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 498 str.

Jürgen Rausch

Opis

Die Vielfalt der Anspruche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jurgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Fuhrungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspadagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverstandnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Fuhrungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erlautert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden konnen, um die Schule zukuntsfahig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen.
Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Padagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung.
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Spis treści

Forschungslage zu Theorie und Praxis evangelischer Schulen - Wissenschaftlicher Referenzrahmen der Arbeit - Methodologie und Forschungsdesign - Empirische Betrachtungen zur Schulwirklichkeit - Schulleiter als Experten - Betriebswirtschaftliche und organisationstheoretische Zugänge zu Schule - Strukturmodell für ein Management an evangelischen Schulen

O autorze

Dr. Jürgen Rausch promovierte an der Stiftungsuniversität Hildesheim und ist akademischer Mitarbeiter an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Er verfügt sowohl über langjährige Erfahrung im Schuldienst, als Schulleiter reformpädagogischer Schulen in Deutschland und in der Schweiz, als auch im Management eines mittelständischen Unternehmens.

Blurb

Durch ein Management an Schulen lassen sich die Vielfalt der Ansprüche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen beherrschbar gestalten. Die Schule wird so als komplexes System in ihren einzelnen Bereichen und ihrer Gesamtheit erfassbar. Jürgen Rausch versteht Schulen als lernende Organisationen und zeigt, dass eine ganzheitliche Sicht die Voraussetzung dafür ist, dass die Schule hinsichtlich ihrer Führungs- und Organisationstrukturen wandelbar und im Bezug auf die Gestaltung ihrer Aufgaben stabilisieren gestaltet werden kann. Er erläutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden können, ohne die Schule als solche in Frage zu stellen.

Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Pädagogik sowie der Sozialwissenschaften. SchulleiterInnen und LehrerInnen erhalten wertvolle Anregungen für die Praxis.