Schülerinnen Und Schüler Erforschen Schule: Möglichkeiten Und Grenzen

ISBN-13: 9783658068592 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 282 str.

Helene Feichter

Opis

Schulerinnen und Schuler stellen die grote Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen uber Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten konnen sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tatig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Moglichkeiten und Grenzen fur eine aktive Beteiligung von Schulerinnen und Schulern in der Schulforschung ausgemacht werden konnen. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugange vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich namlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schulerinnen und Schulern zu ermoglichen.

Spis treści

​SchülerInnenperspektive in der Schulforschung.- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule.- Partizipative Forschung und Student Research.

O autorze

Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz.

Blurb

Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen.

Der Inhalt

• SchülerInnenperspektive in der Schulforschung
• Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule
• Partizipative Forschung und Student Research 

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt
• PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht

Die Autorin

Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz