Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht; Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie

ISBN-13: 9783631862896 / Niemiecki / Twarda / 2022 / 460 str.

Lutz G?tze; Bertrand Toumi Njeugue

Opis

Die vorliegende Studie schreibt sich in das Expertenparadigma der Unterrichtsforschung ein. Sie untersucht zum einen die Relevanz der Rollenvorstellungen von Lehrenden für die Prozessqualität des Unterricht, zum anderen den Veränderungsprozess einiger Aspekte des Lehrer*innen-Handelns im Lehr-Lern-Prozess.

Spis treści

Lehrpersonen als "reflective practitioners" - Unterrichtsqualität - Themenzentrierte Interaktion - Großgruppendidaktik - Aktionsforschung - konstruktivistische Grounded Theory - Schülerfeedback - Lehrperson als Fachmann/Fachfrau vs. Lehrperson als Facilitator - Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht

O autorze

Bertrand Toumi Njeugue ist freiberuflicher Dozent, Trainer, Referent und Berater im Bildungsbereich. Er studierte Germanistik und Pädagogik an der Universität Yaoundé I und an der École Normale Supérieure de Yaoundé (Kamerun). Der Autor war mehrere Jahre als Lehrkraft für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zunächst in Kamerun, später auch in Deutschland tätig. Schließlich wurde er in der Fremdsprachendidaktik an der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld promoviert.