Religionssensible Bildung in Kindertageseinrichtungen: Eine empirisch-qualitative Studie zur religiösen Bildung und Erziehung im Kontext der Elementar » książka
Religionssensible Bildung in Kindertageseinrichtungen: Eine empirisch-qualitative Studie zur religiösen Bildung und Erziehung im Kontext der Elementar
ISBN-13: 9783830931508 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 358 str.
Religionssensible Bildung in Kindertageseinrichtungen: Eine empirisch-qualitative Studie zur religiösen Bildung und Erziehung im Kontext der Elementar
ISBN-13: 9783830931508 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 358 str.
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Das Kind mit all seinen Fragen und Fahigkeiten bildet den Ausgangspunkt aktueller padagogischer Handlungskonzepte in Kindertageseinrichtungen. Interkulturelle, -religiose und religionspadagogische Kompetenzen sind zu einem Kennzeichen elementarpadagogischer Professionalitat geworden. Dieser Band stellt sich der Aufgabe, ein dringend benotigtes padagogisch begrundetes religionspadagogisches Handlungskonzept zu entwickeln. Er untersucht verschiedene padagogische Ansatze, zeigt, dass und wie die religionssensible Erziehung aus der Jugendhilfe auf die Elementarpadagogik ubertragen werden kann und belegt durch eine empirische Untersuchung, dass religionssensible Angebote religionspadagogisches Handeln und padagogische Handlungskonzepte verbinden. Die Ergebnisse ermoglichen Kindertageseinrichtungen in konfessioneller und auch nicht konfessioneller Tragerschaft, Kinder mit ihren existenziellen, religiosen und philosophischen Fragen nicht allein zu lassen, sondern padagogisch zu begleiten.
Das Kind mit all seinen Fragen und Fähigkeiten bildet den Ausgangspunkt aktueller pädagogischer Handlungskonzepte in Kindertageseinrichtungen. Interkulturelle, -religiöse und religionspädagogische Kompetenzen sind zu einem Kennzeichen elementarpädagogischer Professionalität geworden. Dieser Band stellt sich der Aufgabe, ein dringend benötigtes pädagogisch begründetes religionspädagogisches Handlungskonzept zu entwickeln. Er untersucht verschiedene pädagogische Ansätze, zeigt, dass und wie die religionssensible Erziehung aus der Jugendhilfe auf die Elementarpädagogik übertragen werden kann und belegt durch eine empirische Untersuchung, dass religionssensible Angebote religionspädagogisches Handeln und pädagogische Handlungskonzepte verbinden. Die Ergebnisse ermöglichen Kindertageseinrichtungen in konfessioneller und auch nicht konfessioneller Trägerschaft, Kinder mit ihren existenziellen, religiösen und philosophischen Fragen nicht allein zu lassen, sondern pädagogisch zu begleiten.
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