Reflexionswissen Zur Linearen Algebra in Der Sekundarstufe II

ISBN-13: 9783658163648 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 418 str.

Oliver Schmitt

Opis

Oliver Schmitt entwickelt ein lerntheoretisch fundiertes Konzept zur Vermittlung von Reflexionswissen mit bildungstheoretischem Schwerpunkt. Sein Konzept basiert auf der Tatigkeitstheorie und wird fur den Themenbereich der linearen Algebra in der Sekundarstufe II beispielhaft erlautert. Dabei stellt er Unterrichtsbausteine zu den Ideen der Algorithmisierung, Formalisierung und analytischen Methode sowie der Strukturalisierung ausfuhrlich dar. Daruber hinaus reflektiert der Autor prozessbezogene Kompetenzen der Bildungsstandards durch die Bausteine zur Reflexion von Phasen des Modellierens und der Struktur und Funktion von Argumenten.

Spis treści

Tätigkeitstheorie und Reflexionen im Mathematikunterricht.- Reflexionswissen mit tätigkeitstheoretischer Beschreibung.- Vermittlung, Inhalte und Beispiele zur Thematisierung von Reflexionswissen zur linearen Algebra.

O autorze

Oliver Schmitt promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Darmstadt bei Prof. Dr. Regina Bruder. Er absolviert zurzeit sein Referendariat für das Lehramt an Gymnasien für die Fächer Mathematik und Physik.

Blurb

Oliver Schmitt entwickelt ein lerntheoretisch fundiertes Konzept zur Vermittlung von Reflexionswissen mit bildungstheoretischem Schwerpunkt. Sein Konzept basiert auf der Tätigkeitstheorie und wird für den Themenbereich der linearen Algebra in der Sekundarstufe II beispielhaft erläutert. Dabei stellt er Unterrichtsbausteine zu den Ideen der Algorithmisierung, Formalisierung und analytischen Methode sowie der Strukturalisierung ausführlich dar. Darüber hinaus reflektiert der Autor prozessbezogene Kompetenzen der Bildungsstandards durch die Bausteine zur Reflexion von Phasen des Modellierens und der Struktur und Funktion von Argumenten.

Der Inhalt

• Tätigkeitstheorie und Reflexionen im Mathematikunterricht
  
• Reflexionswissen mit tätigkeitstheoretischer Beschreibung
  
• Vermittlung, Inhalte und Beispiele zur Thematisierung von Reflexionswissen zur linearen Algebra
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  
• Lehrerinnen und Lehrer an Gymnasien und ihre Aus- und Fortbildenden
  

Der Autor

Oliver Schmitt promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Darmstadt bei Prof. Dr. Regina Bruder. Er absolviert zurzeit sein Referendariat für das Lehramt an Gymnasien für die Fächer Mathematik und Physik.