Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory: Die Integrativen Zusammenhaenge Von Fachmethodik Und Fremdsprachenlernen Im Bilingualen (Geschich

ISBN-13: 9783631611500 / Niemiecki / Twarda / 2010 / 254 str.

Alexander Heimes

Opis

Die Methodenkompetenz von Jugendlichen besitzt im bilingualen (Geschichts-)Unterricht, in dem sich fach- und sprachmethodische Komponenten zum Konglomerat der subject skills vereinen, besondere Relevanz. Am Beispiel der history skills wird zunachst das Wesen der fachmethodisch-sprachstrategischen Fahigkeiten von Schulerinnen und Schulern im mehrsprachigen Unterricht genauer beleuchtet und systematisiert. Anschliessend werden verschiedene integrative Zusammenhange zwischen mehrsprachig-fachmethodischer Anwendung und fremdsprachlicher Kompetenzerweiterung diskutiert. Im zweiten Teil der Arbeit werden diese Zusammenhange und Annahmen im Rahmen einer qualitativen Studie mit 16- bis 18-Jahrigen uberpruft. Schliesslich werden in einem dritten Teil unterschiedliche didaktisch-methodische Perspektiven und Handlungsnotwendigkeiten fur den bilingualen (Geschichts-)Unterricht aufgezeigt."

Spis treści

Inhalt: Das integrative Wesen der history skills und der Prozess des Fremdsprachenlernens - Eine qualitative Studie: history skills und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht - Folgerungen und Konsequenzen für den Unterrichtsalltag und die Debatte um eine bilinguale Geschichtsdidaktik.

O autorze

Alexander Heimes, geboren 1977 am Niederrhein; Studium der Anglistik, Mathematik und Geschichte in Münster; Auslandsaufenthalte in Florenz (Italien), Huntingdon (UK) und Charlotte (USA); seit 2006 Studienrat an einem Gymnasium nahe Aachen; Promotion an der Universität zu Köln 2008-2010.