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Programa OLPC en el Perú
ISBN-13: 9783845499802 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 112 str.
El presente estudio tiene como objetivo Identificar las barreras y facilitadores que surgen de la incorporacion de la laptop XO-computadora disenada para ninos-a escuelas publicas del Peru. Se analizan las percepciones de maestros y maestras desde una perspectiva cualitativa. El estudio se desarrolla en los departamentos de Arequipa y Puno, Peru. El analisis de los datos incluyo la categorizacion de la informacion recogida y su triangulacion con otras fuentes de informacion. Los resultados de la investigacion, hacen referencia a un conjunto de elementos que impiden la integracion efectiva de las computadoras portatiles en el aula. Estas barreras identificadas se refieren principalmente al docente, su capacitacion, infraestructura tecnologica, soporte tecnico y monitoreo. Asimismo se hacen explicitos a un conjunto de aciertos que facilitan el proceso de integracion de las computadoras portatiles en el aula. Estos facilitadores tienen que ver con las creencias de los profesores, disponibilidad de los portatiles, disposicion positiva del alumno para el trabajo con la computadora y acceso a recursos."
El presente estudio tiene como objetivo Identificar las barreras y facilitadores que surgen de la incorporación de la laptop XO-computadora diseñada para niños-a escuelas públicas del Perú. Se analizan las percepciones de maestros y maestras desde una perspectiva cualitativa. El estudio se desarrolla en los departamentos de Arequipa y Puno, Perú. El análisis de los datos incluyó la categorización de la información recogida y su triangulación con otras fuentes de información. Los resultados de la investigación, hacen referencia a un conjunto de elementos que impiden la integración efectiva de las computadoras portátiles en el aula. Estas barreras identificadas se refieren principalmente al docente, su capacitación, infraestructura tecnológica, soporte técnico y monitoreo. Asimismo se hacen explícitos a un conjunto de aciertos que facilitan el proceso de integración de las computadoras portátiles en el aula. Estos facilitadores tienen que ver con las creencias de los profesores, disponibilidad de los portátiles, disposición positiva del alumno para el trabajo con la computadora y acceso a recursos.
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