Professionelle Wahrnehmung Und Analyse Von Unterricht Durch Mathematiklehrkräfte: Eine Fallrekonstruktive Studie

ISBN-13: 9783658166366 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 311 str.

Claudia Lazarevic

Opis

Claudia Lazarevic zeigt die Varianz verschiedener Vorgehensweisen bei der Analyse fremden Unterrichts durch Lehrkrafte auf und entwickelt ein Modell, das die komplexen Zusammenhange zwischen den individuellen kognitiven Voraussetzungen einer Lehrkraft und deren Analysepraxis darstellt. Um diese Zusammenhange untersuchen zu konnen, entwickelt die Autorin eine Videovignette fur die Analyse durch Lehrkrafte im Zuge leitfadengestutzter Interviews. Als Ergebnis der Fallanalysen rekonstruiert sie drei Typen, die als wissensbasiert, orientierungsbasiert und unterrichtspraktisch klassifiziert werden konnen.

Spis treści

Wahrnehmungsstrukturen und Analysieren von Unterricht.- Üben im Mathematikunterricht als Anforderungsbereich an Lehrkräfte.- Auswertung der Unterrichtsanalysen mithilfe der Methoden der Grounded Theory.- Typen der Analysepraxis.

O autorze

Claudia Lazarevic promovierte an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. Sie ist derzeit als Lehrerin für Mathematik und Chemie in Hamburg tätig.

Blurb

Claudia Lazarevic zeigt die Varianz verschiedener Vorgehensweisen bei der Analyse fremden Unterrichts durch Lehrkräfte auf und entwickelt ein Modell, das die komplexen Zusammenhänge zwischen den individuellen kognitiven Voraussetzungen einer Lehrkraft und deren Analysepraxis darstellt. Um diese Zusammenhänge untersuchen zu können, entwickelt die Autorin eine Videovignette für die Analyse durch Lehrkräfte im Zuge leitfadengestützter Interviews. Als Ergebnis der Fallanalysen rekonstruiert sie drei Typen, die als wissensbasiert, orientierungsbasiert und unterrichtspraktisch klassifiziert werden können.

Der Inhalt

• Wahrnehmungsstrukturen und Analysieren von Unterricht
  
• Üben im Mathematikunterricht als Anforderungsbereich an Lehrkräfte
  
• Auswertung der Unterrichtsanalysen mithilfe der Methoden der Grounded Theory
  
• Typen der Analysepraxis
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  
• Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden
  

Die Autorin
Claudia Lazarevic promovierte an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. Sie ist derzeit als Lehrerin für Mathematik und Chemie in Hamburg tätig.