Pourquoi Apprendre Des Langues ?: Orientations Pragmatiques Et Pédagogiques

ISBN-13: 9783631553237 / Francuski / Miękka / 2006 / 226 str.

Gerhard Bach; Gisele Holtzer

Opis

A quoi servent les langues, apprises ou transmises, langues - historiques - ou langues - migrantes -, minoritaires ou dominantes ? Differentes conceptions s affrontent: a cote de la visee utilitariste qui fait des langues des outils au service des besoins pratiques des individus, il y a les perspectives fondees sur la personne en relation avec les notions d education, d identite; celles liees a la problematique de l alterite centrees sur la difference et la comprehension interculturelle; celles portees par des ideologies de la solidarite (ecologie des langues), qui tendent a promouvoir des politiques de protection des minorites linguistiques, etc. Les contributions de ce volume offrent un eventail d eclairages de reflexions critiques autour de cette question a l heure ou la diversite linguistique est devenue une valeur a sauvegarder dans un marche aux langues soumis aux perturbations de la globalisation des echanges et des communications sociales."

Spis treści

Contenu : Gisèle Holtzer/Gerhard Bach : Hommage à Michael Wendt/Dem Forscher und Lehrer zum Gedenken - Claude Truchot : Les institutions européennes et les politiques linguistiques - Daniela Caspari : A quoi sert le français précoce ? Réponses et réflexions face à la prépondérance de l'anglais - T. Yu. Zagryazkina : Le rôle des langues dans la formation : l'exemple de la Russie - Adelheid Hu : Plurilinguisme entre valorisation et dévalorisation. Quelques résultats à l'issue d'une recherche sur le rôle des « langues d'origine » dans les classes de LE en Allemagne - Christine Pic-Gillard : L'enseignement obligatoire du guaraní, langue amérindienne nationale et officielle au Paraguay : objectifs et objections - Meike Bültbrun: «Polnisch? Das hab' ich irgendwie gelernt... nur warum?» Zur Bedeutung von Herkunftssprachen für das Fremdsprachenlernen - Lucile Garbagnati : Paul Claudel, poète et ambassadeur de France : politique linguistique et politique culturelle (1917-1935) - Sineva Béné Katunaric : Le croate à la recherche de sa place parmi les langues européennes - Emilie Grinan : À quoi sert l'apprentissage des langues étrangères ? Le cas institutionnel de l'Écosse - Dagmar Abendroth-Timmer : Développement de compétences réceptives en vue d'une augmentation de la motivation à l'apprentissage des langues - Claudine Normand : Remarques sur le verbe 'transmettre' et les objets de la transmission - Daniela Elsner: Testing Listening Comprehension in English as a Foreign Language in German Primary Schools - Paula Krüger: Foreign Language Acquisition: Intercultural Encounter or Transcultural Experience ? - Marc Souchon : Genre, interculturalité et interprétation de textes - Patrick Anderson : D'un savoir utile à une absence de savoir - Christiane Fäcke : Les langues étrangères ont-elles une fonction éducative ? Réflexions et points de vue d'apprenants de langues - Lutz Küster : Au confluent de l'éducation et de la formation : La compétence médiatique dans les cours de langue étrangère.

O autorze

Les responsables de la publication : Gerhard Bach, professeur de didactique des langues étrangères à l'Université de Brême ; domaines de spécialisation : théories cognitives, didactique textuelle et interculturelle, terminologie de recherche.
Gisèle Holtzer, professeur de didactique des langues (FLE) à l'Université de Franche-Comté à Besançon ; domaines de spécialisation : contextes d'appropriation des langues, auto-direction et apprentissage, études terminologiques.