Perception de la Parole Chez Les Enfants Ayant Un Tsl » książka
Perception de la Parole Chez Les Enfants Ayant Un Tsl
ISBN-13: 9783841733030 / Francuski / Miękka / 2018 / 92 str.
Les enfants francophones atteints de TSL prA(c)sentent-ils un trouble perceptif ? Pour rA(c)pondre A cette question, nous avons mis en place une tA che d'identification et de discrimination sur un continuum de voisement /d //t / auprA]s d'enfants ayant un TSL et auprA]s d'enfants contrAles de mAame niveau langagier. Il en ressort qu'aux extrA(c)mitA(c)s du continuum le groupe TSL prA(c)sente les mAames performances que leurs pairs. Par contre, les capacitA(c)s perceptives semblent affaiblies aux abords de la frontiA]re linguistique (0 ms) chez les enfants prA(c)sentant un TSL. En regard des critiques mA(c)thodologiques envers ces A(c)preuves, nous avons effectuA(c) des tA ches d'identification et de discrimination de paires de mots ne diffA(c)rant que par un phonA]me. Aucun effet lexical n'a A(c)tA(c) relevA(c). NA(c)anmoins, il semblerait que, chez les enfants ayant un TSL, le dA(c)but du mot soit mieux spA(c)cifiA(c) que la fin. Au vu des diffA(c)rentes limitations mA(c)thodologiques de notre recherche, nous ne pouvons rA(c)pondre avec certitude A notre question de dA(c)part. Nous avanAons simplement des donnA(c)es qui seraient en faveur de dA(c)ficits perceptifs chez les enfants ayant un TSL.
Les enfants francophones atteints de TSL présentent-ils un trouble perceptif ? Pour répondre à cette question, nous avons mis en place une tâche didentification et de discrimination sur un continuum de voisement /də//tə/ auprès denfants ayant un TSL et auprès denfants contrôles de même niveau langagier. Il en ressort quaux extrémités du continuum le groupe TSL présente les mêmes performances que leurs pairs. Par contre, les capacités perceptives semblent affaiblies aux abords de la frontière linguistique (0 ms) chez les enfants présentant un TSL. En regard des critiques méthodologiques envers ces épreuves, nous avons effectué des tâches didentification et de discrimination de paires de mots ne différant que par un phonème. Aucun effet lexical na été relevé. Néanmoins, il semblerait que, chez les enfants ayant un TSL, le début du mot soit mieux spécifié que la fin. Au vu des différentes limitations méthodologiques de notre recherche, nous ne pouvons répondre avec certitude à notre question de départ. Nous avançons simplement des données qui seraient en faveur de déficits perceptifs chez les enfants ayant un TSL.
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