ISBN-13: 9783639681451 / Portugalski / Miękka / 2014 / 168 str.
Esta pesquisa historiciza o percurso da escola indigena no Vale do Jurua/Acre, diante da recente insercao dos povos indigenas na escola formal. No estudo sao ressaltados alguns aspectos das relacoes conflituosas com o objetivo reconstituir historicamente esse processo escolar, considerando o projeto educacional pensado para essa parte da Amazonia, com recorte temporal circunscrito ao periodo compreendido entre a decada de 70 do seculo XX e nossos dias, dando enfase as lutas e impasses dos movimentos e organizacoes indigenas e indigenistas em prol da educacao escolar na regiao. A pesquisa chama atencao para a tarefa que os povos indigenas, e toda a sociedade, tem diante de si de refletir sobre a forma pela qual as necessidades do mundo pos-moderno repercutem nas aldeias, impondo-lhes novas formas de ver e ressignificar a propria vida e igualmente a educacao. Estabelecer escolas que atendam as suas proprias demandas, respeitando a diversidade cultural, garantindo - lhes autonomia e participacao na formulacao de politicas educacionais foi o primeiro passo de um modelo que comecou a ser desenhado na regiao do Jurua, mas que ainda representa um grande desafio na regiao."
Esta pesquisa historiciza o percurso da escola indígena no Vale do Juruá/Acre, diante da recente inserção dos povos indígenas na escola formal. No estudo são ressaltados alguns aspectos das relações conflituosas com o objetivo reconstituir historicamente esse processo escolar, considerando o projeto educacional pensado para essa parte da Amazônia, com recorte temporal circunscrito ao período compreendido entre a década de 70 do século XX e nossos dias, dando ênfase às lutas e impasses dos movimentos e organizações indígenas e indigenistas em prol da educação escolar na região. A pesquisa chama atenção para a tarefa que os povos indígenas, e toda a sociedade, têm diante de si de refletir sobre a forma pela qual as necessidades do mundo pós-moderno repercutem nas aldeias, impondo-lhes novas formas de ver e ressignificar a própria vida e igualmente a educação. Estabelecer escolas que atendam as suas próprias demandas, respeitando a diversidade cultural, garantindo - lhes autonomia e participação na formulação de políticas educacionais foi o primeiro passo de um modelo que começou a ser desenhado na região do Juruá, mas que ainda representa um grande desafio na região.