Origami Etkinlikleri ile Matematik Eğitimi » książka
Origami Etkinlikleri ile Matematik Eğitimi
ISBN-13: 9783639811506 / Turecki / Miękka / 2015 / 144 str.
Bu ara t rman n amac, ilko retim 8. s n f matematik ders program nda yer alan ucgenler konusunun, origami etkinliklerine dayal o retiminin, o rencilerin akademik ba ar lar ve geometriye yonelik tutumlar na etkilerini incelemektir. Buna ek olarak; o rencilerin, origami sanat na yonelik tutumlar, origami etkinliklerine dayal geometri o retimine yonelik tutumlar ve origami etkinlikleri s ras nda kar la t klar zorluklar belirlemek amac yla o renci goru lerine ba vurulmu tur. Ara t rma, 2011-2012 E itim-O retim doneminde, Kastamonu ilinin Devrekani ilcesinde biri deney, biri kontrol grubu olan iki ayr okulda yurutulmu tur. Cal ma deney grubunda 33, kontrol grubunda 32 olmak uzere toplam 65 o renci ile gercekle tirilmi tir. Deney grubu o rencilerine, origami etkinliklerine dayal geometri e itimi verilirken, kontrol grubu o rencilerine de MEB'in yay nlam oldu u o retmen k lavuz kitab ndaki etkinlikler uygulanm t r. Ara t rmada yontem olarak, nitel ve nicel ara t rma yontemini bir araya getiren karma yontem benimsenmi tir. Yap lan analiz sonucunda origami etkinliklerine dayal geometri e itimi verilen deney grubu o rencileri lehine anlaml bir farkl l k bulunmu tur."
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 8. sınıf matematik ders programında yer alan üçgenler konusunun, origami etkinliklerine dayalı öğretiminin, öğrencilerin akademik başarıları ve geometriye yönelik tutumlarına etkilerini incelemektir. Buna ek olarak; öğrencilerin, origami sanatına yönelik tutumları, origami etkinliklerine dayalı geometri öğretimine yönelik tutumları ve origami etkinlikleri sırasında karşılaştıkları zorlukları belirlemek amacıyla öğrenci görüşlerine başvurulmuştur. Araştırma, 2011-2012 Eğitim-Öğretim döneminde, Kastamonu ilinin Devrekâni ilçesinde biri deney, biri kontrol grubu olan iki ayrı okulda yürütülmüştür. Çalışma deney grubunda 33, kontrol grubunda 32 olmak üzere toplam 65 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubu öğrencilerine, origami etkinliklerine dayalı geometri eğitimi verilirken, kontrol grubu öğrencilerine de MEBin yayınlamış olduğu öğretmen kılavuz kitabındaki etkinlikler uygulanmıştır. Araştırmada yöntem olarak, nitel ve nicel araştırma yöntemini bir araya getiren karma yöntem benimsenmiştir. Yapılan analiz sonucunda origami etkinliklerine dayalı geometri eğitimi verilen deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
Czytaj nas na:
KrainaKsiazek.PL - Księgarnia Internetowa
