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Modelo de Superacion Pedagogica Permanente
ISBN-13: 9783659034947 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 204 str.
Las necesidades que presentan los profesores universitarios en cuanto a la superacion pedagogica permanente debido a no tener un perfil pedagogico, fueron el punto de partida de este proceso investigativo, que genero como resultado el Modelo de Superacion Pedagogica Permanente para Perfeccionar la labor Docente del Profesorado de la Facultad de Contaduria y Administracion de la Universidad Juarez del Estado de Durango (FCA UJED), sustentado teoricamente en los postulados de Francisco Imbernon, sobre la innovacion educativa en el proceso de formacion permanente del profesorado. La investigacion clarifica los conceptos de superacion pedagogica permanente y modelo de superacion permanente. El Modelo fue resultado de un proceso de sistematizacion teorica, construccion del autor, y de un diagnostico que, a partir de la triangulacion de la informacion, permitieron construir una propuesta que modela la superacion pedagogica para docentes universitarios que no tienen un perfil pedagogico. La propuesta incluye los principios que rigen el Modelo, sus caracteristicas y presenta al Departamento como contexto esencial para utilizar la autosuperacion, las tutorias y los cursos que se generen."
Las necesidades que presentan los profesores universitarios en cuanto a la superación pedagógica permanente debido a no tener un perfil pedagógico, fueron el punto de partida de este proceso investigativo, que generó como resultado el Modelo de Superación Pedagógica Permanente para Perfeccionar la labor Docente del Profesorado de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Juárez del Estado de Durango (FCA UJED), sustentado teóricamente en los postulados de Francisco Imbernón, sobre la innovación educativa en el proceso de formación permanente del profesorado. La investigación clarifica los conceptos de superación pedagógica permanente y modelo de superación permanente. El Modelo fue resultado de un proceso de sistematización teórica, construcción del autor, y de un diagnóstico que, a partir de la triangulación de la información, permitieron construir una propuesta que modela la superación pedagógica para docentes universitarios que no tienen un perfil pedagógico. La propuesta incluye los principios que rigen el Modelo, sus características y presenta al Departamento como contexto esencial para utilizar la autosuperación, las tutorías y los cursos que se generen.
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