Modelo Teórico Interpretativo Fundamentado en la Diversidad Y Equidad » książka
Modelo Teórico Interpretativo Fundamentado en la Diversidad Y Equidad
ISBN-13: 9783845481487 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 168 str.
Modelo Teórico Interpretativo Fundamentado en la Diversidad Y Equidad
ISBN-13: 9783845481487 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 168 str.
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La escuela actual exige, abrirse cada vez mas a la diversidad y a la equidad, ya sea de cultura, de sexos, de religion y de capacidades, entre otras. La educacion comun como la educacion especial deben ir buscando progresivamente esta transformacion, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educacion general y especial, en la organizacion de los centros educativos y en la concepcion del curriculo adaptado a la natural diversidad del alumnado La educacion comun como la educacion especial deben ir buscando progresivamente esta transformacion, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educacion general y especial, en la organizacion de los centros educativos y en la concepcion del curriculo adaptado a la natural diversidad del alumnadoEn consecuencia, el proposito central de este trabajo se dirige al analisis y presentacion de lo que significa ser un docente actualizado y capacitado con la inclusion de categorias y subcategoria de caracter interior, para atender las exigencias de la sociedad de hoy y sobre todo del manejo que se hace de la educacion fisica fundamentado en los principios de la diversidad y equidad"
La escuela actual exige, abrirse cada vez más a la diversidad y a la equidad, ya sea de cultura, de sexos, de religión y de capacidades, entre otras. La educación común como la educación especial deben ir buscando progresivamente esta transformación, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educación general y especial, en la organización de los centros educativos y en la concepción del currículo adaptado a la natural diversidad del alumnado La educación común como la educación especial deben ir buscando progresivamente esta transformación, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educación general y especial, en la organización de los centros educativos y en la concepción del currículo adaptado a la natural diversidad del alumnadoEn consecuencia, el propósito central de este trabajo se dirige al análisis y presentación de lo que significa ser un docente actualizado y capacitado con la inclusión de categorías y subcategoría de carácter interior, para atender las exigencias de la sociedad de hoy y sobre todo del manejo que se hace de la educación física fundamentado en los principios de la diversidad y equidad
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