Modelle des leistungsmotivierten Handelns

ISBN-13: 9783638770859 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.

Natalia Schlichter

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Universitat des Saarlandes (Fachbereich Padagogik), Veranstaltung: Personlichkeitsentwicklung und -erziehung, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Eine Hausarbeit, die mir viel Zeit und Muhe gekostet hat, die auch dementsprechend von mir als sehr gelungen angeschatzt werden kann. Liegt wahrscheinlich auch am personlichen Interesse am Thema. Es wurde ein Klassifikationsansatz unternommen, um zahlreiche Modelle zum leistungsmotivierten Handeln unter ein Hut zu bringen., Abstract: "Kann denn Lernen Spass machen?" - das ist die Frage, die sich jeder Lehrer stellt, wenn er der Langeweile seines Unterrichts auf die Fersen gehen will. Fur die meisten Schuler jedoch, wenn nicht gar fur alle, ist das sicher keine echte Frage, denn die Antwort ist klar: "Nein, Lernen macht keinen Spass " Und wenn wir ehrlich sind und an unsere eigene Schulzeit zuruckdenken, so hat sich der Spass auch bei unserem Lernen durchaus in Grenzen gehalten. Ist das Lernen demnach also der muhselige, aber notwendige Preis fur gute Ergebnisse in der Schule und im Beruf? Dass man diese Schlussfolgerung so nicht stehen lassen kann, zeigen gerade diejenigen, die sich am allermeisten uber diese Situation beklagen: die Kinder und Schuler selbst. Durch ihre zum Teil unermudlichen Fragen, Wie geht das? Warum ist das so?," deren Beantwortung oft Geduld erfordert, kommt ihr durch die eigene Neugierde angeregtes Bedurfnis zum Ausdruck, sich uber Unbekanntes Klarheit zu verschaffen. Dieses Erforschen und Aneignen von neuem Wissen, was durchaus mit Freude und Spass verbunden sein kann, ist nichts anderes - auch wenn Schuler gelegentlich ganz anderer Meinung sind - als Ler