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Mobilité Académique Transfrontalière
ISBN-13: 9783841672735 / Francuski / Miękka / 2018 / 188 str.
La mobilite academique transfrontaliere en zone CEMAC (Communaute Economique et Monetaire des Etats de l'Afrique Centrale) est un phenomene qui releve simultanement de la politique commune de libre circulation des personnes et de la politique sectorielle de l'enseignement, de la recherche et de la formation professionnelle. Bien que l'ampleur des sejours d'etudes ou d'enseignements ne soit pas encore de grande envergure dans la sous-region en raison, entre autre, de la faible competitivite des etablissements de la zone et de l'attraction qu'exercent les etablissements des pays plus avances, la libre circulation academique n'a pas manque d'attirer l'attention des instances communautaires, en raison de son rapport avec le rapprochement des individus et le developpement des competences des gens. De fait, l'organisation de la mobilite des acteurs academiques au niveau de la communaute, entre 1999 et 2014, se presente a la fois comme une systematisation d'une pratique bilaterale, et une construction institutionnelle evolutive de plus en plus affutee, qui permet de juxtaposer les concepts d'integration et de developpement en envisageant une integration au developpement."
La mobilité académique transfrontalière en zone CEMAC (Communauté Économique et Monétaire des États de lAfrique Centrale) est un phénomène qui relève simultanément de la politique commune de libre circulation des personnes et de la politique sectorielle de lenseignement, de la recherche et de la formation professionnelle. Bien que lampleur des séjours détudes ou denseignements ne soit pas encore de grande envergure dans la sous-région en raison, entre autre, de la faible compétitivité des établissements de la zone et de lattraction quexercent les établissements des pays plus avancés, la libre circulation académique na pas manqué dattirer lattention des instances communautaires, en raison de son rapport avec le rapprochement des individus et le développement des compétences des gens. De fait, lorganisation de la mobilité des acteurs académiques au niveau de la communauté, entre 1999 et 2014, se présente à la fois comme une systématisation dune pratique bilatérale, et une construction institutionnelle évolutive de plus en plus affutée, qui permet de juxtaposer les concepts dintégration et de développement en envisageant une intégration au développement.
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