Metodologias para o Ensino Superior: A Química Analítica em Foco » książka
Metodologias para o Ensino Superior: A Química Analítica em Foco
ISBN-13: 9783639846621 / Portugalski / Miękka / 2015 / 112 str.
Este livro foi originado a partir da dissertacao de mestrado "A Atividade Orientadora de Ensino como alternativa metodologica para a abordagem de metais pesados na disciplina de Quimica Analitica Qualitativa"(SANCHEZ, 2014). A disciplina Quimica Analitica Qualitativa (QAQ), no contexto dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Quimica, ofertados pelo Departamento de Quimica (DQ) da Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras de Ribeirao Preto (FFCLRP), passou ao longo dos anos por uma reducao de sua carga horaria (de 11 horas para 6 horas semanais). Com a limitacao de tempo, alguns grupos analiticos (grupos IV e V - Metais Pesados), foram aos poucos, deixando de ser abordados. Devido a importancia destes metais na contemporaneidade, acreditou-se que nao poderiam ser suprimidos do curriculo. Desta forma, uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE) sobre os grupos analiticos IV e V foi elaborada e investigou-se a potencialidade da mesma como metodologia em QAQ. Uma reportagem acerca da presenca de metais pesados em batons e brilhos labiais foi utilizada como situacao desencadeadora de aprendizagem.
Este livro foi originado a partir da dissertação de mestrado "A Atividade Orientadora de Ensino como alternativa metodológica para a abordagem de metais pesados na disciplina de Química Analítica Qualitativa"(SANCHEZ, 2014). A disciplina Química Analítica Qualitativa (QAQ), no contexto dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Química, ofertados pelo Departamento de Química (DQ) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP), passou ao longo dos anos por uma redução de sua carga horária (de 11 horas para 6 horas semanais). Com a limitação de tempo, alguns grupos analíticos (grupos IV e V - Metais Pesados), foram aos poucos, deixando de ser abordados. Devido à importância destes metais na contemporaneidade, acreditou-se que não poderiam ser suprimidos do currículo. Desta forma, uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE) sobre os grupos analíticos IV e V foi elaborada e investigou-se a potencialidade da mesma como metodologia em QAQ. Uma reportagem acerca da presença de metais pesados em batons e brilhos labiais foi utilizada como situação desencadeadora de aprendizagem.
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