Medienerziehung in Kindertagesstätten: Habitusformationen Angehender Erzieherinnen

ISBN-13: 9783658123062 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 379 str.

Henrike Friedrichs-Liesenkotter

Opis

Henrike Friedrichs-Liesenkotter rekonstruiert in ihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagesstatte als Schutzraum vor aus ihrer Sicht schlechten elektronischen Medien, die Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz digitaler Medien als padagogische Aufgabe der Kindertagesstatte. Aus den Analyseergebnissen werden Implikationen fur die Praxis und Forschung zur Medienerziehung in Kindertagesstatten abgeleitet."

Spis treści

Bildungsauftrag des Kindergartens und Professionalisierung der Frühpädagogik.- ErzieherInnen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens in Nordrhein-Westfalen.- Habitusformationen im Kontext von Mediennutzung und -erziehung.- Qualitative Studie und Modell zur Erklärung der medienerzieherischen Praxis.  

O autorze

Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.

Blurb

Henrike Friedrichs-Liesenkötter rekonstruiert in ihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagesstätte als Schutzraum vor aus ihrer Sicht ‚schlechten‘ elektronischen Medien, die Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz digitaler Medien als pädagogische Aufgabe der Kindertagesstätte. Aus den Analyseergebnissen werden Implikationen für die Praxis und Forschung zur Medienerziehung in Kindertagesstätten abgeleitet.

Der Inhalt

• Bildungsauftrag des Kindergartens und Professionalisierung der Frühpädagogik
  
• ErzieherInnen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens in Nordrhein-Westfalen
  
• Habitusformationen im Kontext von Mediennutzung und -erziehung
  
• Qualitative Studie und Modell zur Erklärung der medienerzieherischen Praxis

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Bereiche der Früh- und Medienpädagogik
  
• ErzieherInnen, MedienpädagogInnen, BildungspolitikerInnen
  
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Die Autorin

Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.