Medien-Generation: Beiträge Zum 16. Kongreß Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft

ISBN-13: 9783322933508 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 431 str.

Ingrid Gogolin; Dieter Lenzen

Opis

Vom 17. bis 20. Marz 1998 fand an der Universitat Hamburg der 16. Kon gress der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft mit uber 2000 Teilnehmern zum Thema "Medien-Generation" statt. Das Rahmenthema umschloss zahlreiche Facetten, die fur das Erzie hungs- und Bildungswesen immer wieder eine Herausforderung darstellen. Dazu gehort die Tatsache, dass die Erziehungswissenschaft heute mit einer neuen Generation konfrontiert ist, die ein viel ungezwungeneres Verhaltnis zu den Medien hat als noch die Generation der Mutter und Vater. Ebenso steckte in dem Rahmenthema der Hinweis auf immer neue Generationen von Medien mit neuen Moglichkeiten aber, auch Risiken. Und schliesslich gehorte der Blick auf die neuen Medien als Instrumente von Erziehung und Bildung zu diesem Themenzusammenhang. Der vorliegende Band dokumentiert die wichtigsten Ergebnisse dieses Kongresses. Es handelt sich dabei um die Ansprachen der Eroffnungsveran staltung und die Hauptvortrage sowie um eine Auswahl aus den in Symposi en prasentierten Beitragen. Die Auswahl und Prasentation der Ergebnisse aus Symposien liegt in der Verantwortung der jeweiligen Veranstalter(innen). Weitere Resultate des Kongresses sind an anderen Stellen veroffentlicht worden. Eine Ubersicht findet sich am Ende dieses Bandes. Die Deutsche Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft dankt allen, die zum Gelingen dieses Kongresses beigetragen haben. Fur die Fertigstellung des vorliegenden Bandes gilt ein besonderer Dank Frau Rachel Monika Her weg fur die Durchsicht der Manuskripte und Frau Heike Poppendieker fur die Erstellung der Druckvorlage."

Spis treści

Rede zur Eröffnung des 16. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.- Jugend im Medienzeitalter.- Laudatio für Hartmut von Hentig.- Zum Verhältnis von Bildung und Medien.- Parallelvorträge.- Lernen mit den neuen Medien — Perspektiven für Erziehung und Unterricht.- Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialität und Aktualität: eine Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht.- Medien — Generationen — Familie.- Children’s Media Culture, and the end of Schooling?.- Die neuen Medien-Generation im New Age of Visual Thinking: Kinder- und Jugendkultur in der Medienkultur.- Irritationen — zur Pädagogik der Talkshow.- http://www.bildung.com Strukturwandel der Bildung in der Informationsgesellschaft.- Gute Medien, schlechte Medien? Ästhetische Einstellung, Milieu und Generation.- Beiträge aus Symposien.- Der Aufbau grundlegender Medienkompetenzen im frühen Kindesalter.- (Symposium: „Verlorene Generation? Kindsein heute und Medienkompetenz“).- Internet. Möglichkeiten und Grenzen eines interaktiven Massenmediums.- (Symposium: „Internet. Möglichkeiten und Grenzen eines interaktiven Massenmediums“).- Aufbruch und Eroberung.- (Symposium: „Weltansichten in den Medien“).- Geopolitische Ästhetik oder Wie ist Bildung durch die Medien möglich?.- (Symposium: „Medien formen kulturelle Praktiken — Kulturelle Praktiken formen Medien“).- Entwicklung medienpädagogischer Konzepte in der Schule.- (Symposium: „Medienkultur und Lehrerbildung“).- Vater-Sohn-Bindungen und Interaktionen in Spielfilmen der 1980er und 1990er Jahre — Ein melancholisch postmodernes Konstrukt?.- (Symposium: „Inszenierung des Generationenverhältnisses im Film“).- Digitale Subjektivität.- (Symposium: „Digitale Subjektivität — Bildungsphilosophische Grundlagenprobleme virtueller Welten“).- Sozialpädagogik und Öffentlichkeit.- (Symposium: „Öffentlichkeit — Medialer Handlungsdruck und Erfahrungsrahmen einer reflexiven Sozialpädagogik“).- Bild — Phantasie — Täuschung.- (Symposium: „Bild — Bilder — Bildung“).- Wissensaneignung durch Mediennutzung in der Erwachsenenbildung.- (Symposium: „Wissensaneignung durch Mediennutzung in der Erwachsenenbildung“).- Zur Bedeutung von Medien in Sport- und Freizeitkultur.- (Symposium: „Zur Bedeutung von Medien in Sport- und Freizeitkultur“).- Schöne neue Lern-Welt? Aktuelle Perspektiven für eine sinnvolle Modernisierung des Bildungswesens — mit und ohne Computer.- (Symposium: „Zwischen Bildungsfrust und Medienlust. Neue Perspektiven für schulische und außerschulische Bildungsprozesse?“).- Einsatz Interaktiver Medien in komplexen Lehr-Lern-Arrangements.- (Symposium: „Multimediales Lernen — Resultate und Perspektiven“).- Weitere Publikationen aus dem 16. DGfE-Kongreß 1998.

O autorze

Dieter Lenzen, 1947 geboren, studierte Erziehungswissenschaften, Philosophie und mehrere Sprachen. Nach Professuren im In- und Ausland wurde er Präsident der Freien Universität Berlin und später der Universität Hamburg. Er ist Vizepräsident der Hochschulrektorenkonferenz und gilt als einer der profiliertesten Kritiker des Bologna-Prozesses.

Blurb

Der Band faßt Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zusammen. Er repräsentiert die Hauptlinien der Debatten über die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft, die sich durch "Medialisierung" stellen.
Zu den Masseninformations- und Kommunikationsmedien haben Eltern, Lehrer und Erzieher von je her ein zwiespältiges Verhältnis. Dieses galt u.a. für die bildende Kunst wie für das Theater und die Ausweitung der Schriftkultur. Die Liste medialer Innovationen läßt sich im 20. Jahrhundert verlängern: Der Film zwischen Kunst und Propaganda, Rundfunk und Fernsehen zwischen Information und Indoktrination und heute ein multiples Spektrum von Massenmedien, deren Bewertung zwischen Kreativität und Imitation, zwischen Informationsvermittlung und Verdummung, Interaktion und Vereinsamung, Realitätsnähe und Simulationsverdacht changiert. Und immer wieder vergleichbare Diskussionen im Erziehungs- und Bildungswesen zwischen Abwehr aus Sorge um den Verlust der pädagogischen Dimension auf der einen Seite und auf der anderen Aufnahmebereitschaft als neues Medium pädagogischer Tätigkeit selbst.