Mathematikunterricht Im Kontext Von Inklusion: Fallstudien Zu Gemeinsamen Lernsituationen

ISBN-13: 9783658284473 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 248 str.

Ulrike Oechsle

Spis treści

Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.- Beiträge zur Gestaltung eines inklusiven Unterrichts.- Ausgewählte Lehrwerke und mathematikdidaktische Unterrichtsvorschläge.- Fallstudien zu Praktiken und Überzeugungen von Lehrkräften.- Entwicklung von Deutungshypothesen.

O autorze

Ulrike Oechsle ist Sonderschullehrerin und promovierte an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für mathematische Bildung. Derzeit ist sie die Leiterin eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums.

Blurb

Die Inklusion behinderter Kinder ist ein gesellschaftliches und bildungspolitisches Ideal, allerdings fühlen sich viele Lehrkräfte angesichts neuer Herausforderungen allein gelassen. Vor diesem Hintergrund untersucht Ulrike Oechsle die Praxis eines inklusiven Mathematikunterrichts und die dahinter stehenden Überzeugungen von Lehrkräften. Dabei geht sie über bislang vorliegende Interviewstudien hinaus und tangiert neben der Mathematikdidaktik auch die Schul- und Sonderpädagogik. Die Autorin differenziert in der Literatur publizierte Befunde weiter aus und liefert zusätzliche und mitunter sogar gegenteilige Befunde. Die Arbeit bereichert die mathematikdidaktische Diskussion und gibt wichtige Impulse zur Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts.

Der Inhalt

• Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
• Beiträge zur Gestaltung eines inklusiven Unterrichts
• Ausgewählte Lehrwerke und mathematikdidaktische Unterrichtsvorschläge
• Fallstudien zu Praktiken und Überzeugungen von Lehrkräften
• Entwicklung von Deutungshypothesen

Die Zielgruppen

• Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Sonderpädagogik
• In der Fort- und Weiterbildung tätige Fachkräfte

Die Autorin

Ulrike Oechsle ist Sonderschullehrerin und promovierte an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für mathematische Bildung. Derzeit ist sie die Leiterin eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums.

Die Herausgeberinnen und Herausgeber

Die Reihe Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik wird herausgegeben von Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Katja Maaß, Gerald Wittmann und Andreas Eichler.