Literatura Infantil e Leitores. Da Teoria as Praticas » książka
Literatura Infantil e Leitores. Da Teoria as Praticas
ISBN-13: 9781326109721 / Portugalski / Miękka / 2014 / 114 str.
Escrito com base na teoria dos polissistemas, o capitulo 1 analisa, a luz dos fatores produtor, instituicao, repertorio, consumidor, mercado e produto, a natureza e a especificidade daquilo que designamos como literatura objeto de interacao por criancas e jovens. O capitulo 2 debruca-se sobre a questao dos repertorios, analisando a dinamica de transformacao/inovacao no campo da literatura infantil. O capitulo 3 reflete acerca da problematica da chamada etica literaria, procurando responder a questao o que se aprende com a literatura? No ultimo capitulo, propomos, a partir de saberes construidos com base na investigacao e na pratica, ideias concretas para a promocao do livro e da leitura numa pluralidade de contextos. A obra inclui um anexo referente a recursos, disponiveis em webpages relevantes para as tematicas deste livro. Esta e a segunda edicao revista e aumentada da obra publicada, pela primeira vez em 2006, sob a chancela do Instituto de Estudos da Crianca da Universidade do Minho.
Escrito com base na teoria dos polissistemas, o capítulo 1 analisa, à luz dos fatores produtor, instituição, repertório, consumidor, mercado e produto, a natureza e a especificidade daquilo que designamos como literatura objeto de interação por crianças e jovens.O capítulo 2 debruça-se sobre a questão dos repertórios, analisando a dinâmica de transformação/inovação no campo da literatura infantil.O capítulo 3 reflete acerca da problemática da chamada ética literária, procurando responder à questão o que se aprende com a literatura? No último capítulo, propomos, a partir de saberes construídos com base na investigação e na prática, ideias concretas para a promoção do livro e da leitura numa pluralidade de contextos. A obra inclui um anexo referente a recursos, disponíveis em webpages relevantes para as temáticas deste livro.Esta é a segunda edição revista e aumentada da obra publicada, pela primeira vez em 2006, sob a chancela do Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho.
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