Leseförderung in der Unterstufe der Sekundarstufe I: Zur Erschließung von Sachtexten mit Lesestrategien

ISBN-13: 9783640621569 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 46 str.

Stefan Rohde

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Ruhr-Universitat Bochum (Germanistisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlussel zu groen Taten, zu ungetraumten Moglichkeiten, zu einem berauschend schonen, sinnerfullten Leben." (Aldous Huxley) Mit diesem Zitat hat die damalige Bundesministerin fur Familie, Senioren, Frauen und Jugend Renate Schmidt die Frankfurter Buchmesse 2004 eroffnet. Die Frage danach, ob Huxleys Ausspruch in multimedialen Zeiten auf Bucher bezogen noch Gultigkeit besitzt, werden viele Schulerinnen und Schuler, die sich mit der schwierigen Erlernung des Lesens konfrontiert sehen, verneinen. Gerade, weil die heutigen SuS die Wahl zwischen dem Medium Buch und anderen Medien wie z. B. Fernsehen, Horbucher, Internetapplikationen u.v.m. haben, scheint das Buch an sich haufig veraltet. Dennoch steht auer Frage, dass erst schriftliche Medien den Leser zu einer hohen Rezeptionstatigkeit fuhren, sodass die gelesenen Inhalte produktiver in das mentale Modell des Lesers integriert werden. Hier wird deutlich, dass gerade die Sachtextrezeption von hoher Lesekompetenz profitiert. PISA 2000 hat gezeigt, dass die deutschen SuS haufig nicht in der Lage sind, komplexe Texte selbststandig zu erlesen, zu bearbeiten und zu reflektieren. Hier stellt sich die Frage nach Losungsstrategien von Seiten der Institution Schule. Diese Arbeit entwickelt anhand der PISA-Ergebnisse Forderungsansatze, durch die schon in Unterstufe der Sekundarstufe I, die Lesefahigkeit der SuS gesteigert werden kann. Diese zu entwickelnde Leseforderung kann de facto nur gelingen, wenn sich zunachst bewusst gemacht wird, welche Kompetenzbereiche Lesen eigentlich umfasst. Daran anknupfend wird der Leseprozess unter Bezugnahme auf kognitive Prozesse dargestellt. Um das Sachtextverstandnis zu fordern, muss nun abgegrenzt werden, was genau mit Sachtexten gemeint ist und wie sie sich von literarischen Texten untersch