Leseförderung bei Kindern mit Migrationshintergrund

ISBN-13: 9783638661300 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 60 str.

Manuela Ickler

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: sehr gut, Universitat zu Koln (Erziehungswissenschaftliche Fakultat), Veranstaltung: Modelle der Leseforderung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit der Forderung des Lesens. Einleitend wird zunachst darauf eingegangen, was unter Leseforderung zu verstehen ist und worin sich die Wichtigkeit der Leseforderung begrundet. Das besondere Augenmerk liegt hierbei auf der Leseforderung fur Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Es werden deren besondere Ausgangslagen und Probleme beleuchtet. Im Mittelpunkt der Arbeit stehen die praktischen Umsetzungsmoglichkeiten der Leseforderung, die die Schule gestalten kann. Beispielhaft werden verschiedene Leseforderungsprojekte und -aktionen vorgestellt werden, wobei immer wieder der Bezug zu dem Deutschen als Zweitsprache und -kultur hergestellt werden soll. (...) Um die Bedeutung des Lesens und damit auch der Leseforderung erkennen zu konnen, ist es hilfreich den Begriff der Lesekompetenz nach Auffassung der PISA-Autoren zu betrachten. Unter Lesekompetenz wird in der Studie die Fahigkeit verstanden, den Inhalt, die Absicht und die formale Struktur von verschiedenen Texten zu verstehen. Der lesekompetente Schuler kann das Gelesene in andere Kontexte einord-nen und selbststandig Texte fur verschiedene Zwecke auswahlen und nut-zen. Damit stellt die Lesekompetenz zum einen ein Mittel zur Erreichung per-sonlicher Ziele dar und ist Bedingung fur die Weiterentwicklung des eigenen Wissens und der eigenen Fahigkeiten. Zum anderen befahigt sie daruber hinaus den Menschen zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben (vgl. Artelt 2001, S. 11).