Lernmotivation aus pädagogischer Sicht : Motivationstheorien, motivationale Einflüsse und neue Ansätze in der Lernmotivation

ISBN-13: 9783640270408 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 28 str.

Christine Thiel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Hochschule Esslingen, Veranstaltung: Lern- und Motivationspsychologie, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das zentrale Anliegen in der Lernmotivationsforschung ist die Frage nach Bedingungen, die das Lernen sowie die Lernleistung durch Lernmotivation fordern konnen. Dazu gibt es unter anderem eine Fulle von Motivationstheorien und mittlerweile auch neue padagogische Ansatze, die eine Erweiterung der Motivationstheorien darstellen. Viele Lehrende beschaftigten sich in der Vergangenheit und in der Gegenwart mit motivationalen Bedingungen, die das Lernen fordern sollen, um optimale Lernergebnisse zu sichern, aber auch in Zukunft wird es bestimmt noch einige Forschungen uber Lernmotivation geben. Hier kann festgestellt werden, dass die Lernmotivationsforschung ein sehr relevantes und aktuelles Thema in diversen Gebieten ist. Meine zentrale Fragestellung als zukunftige Pflegepadagogin ist nun, welche Faktoren notwendig und angebracht sind, um die Lernenden zum Lernen zu motivieren, zumal es in der heutigen Zeit immer wieder vorkommt, dass die Lernmotivation nach geraumer Zeit nachlasst. Deswegen mochte ich schwerpunktmassig Motivationstheorien darstellen und erlautern, deren Anwendung ich auf das Lernen beziehen werde; zusatzlich werde ich mich kritisch mit Faktoren auseinander setzen, durch die die Lernmotivation positiv beeinflusst werden kann. Der dritte Schwerpunkt meiner Hausarbeit sind neuere Ansatze in der Lernmotivationsforschung, die vermutlich noch nicht in allen Lehreinrichtungen bekannt sind."