Lernmethoden und Arbeitstechniken für Schüler. Das Lerntagebuch

ISBN-13: 9783656937661 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Lissa Gorke; Anna Oberkircher

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 15 Punkte, Universitat Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur uns als zukunftige Lehrpersonen stellt sich immer die Frage, durch welche Lernmethoden oder Arbeitstechniken SuS Wissensinhalte nachhaltig und effektiv vermittelt werden konnen und welche Form der Leistungskontrolle sinnvoll ist, um bestimmte Themen und Themengebiete zu kontrollieren und die SuS schlielich zu bewerten. Auf der Suche nach neuen Zugangen, die die Verarbeitung von Inhalten erleichtern und optimieren, die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden starken und Erlerntes tief verankern, zeigt sich das Lerntagebuch als auert geeignete Lernmethode. Es handelt sich hierbei um eine Metakognitionsform, bei der die SuS hauptsachlich viel uber sich selbst lernen und erfahren. Bei einer solch besonderen Form ist es fur uns als Lehrperson zunachst einmal wichtig zu wissen, welche didaktischen Ziele mit dieser Arbeitsmethode verfolgt werden und wie diese zu selbstgesteuertem Lernen, und somit zu nachhaltigem Wissen, beitragen. Zusatzlich stellt sich die Frage, wie eine solche Lehrform bewertet wird und welche Bewertungskriterien, beziehungsweise welche verschiedenen Moglichkeiten es gibt. Die Leistungsbewertung im deutschen Schulsystem setzt sich uberwiegend aus Klausuren oder anderen derartigen Prufungen zusammen, die dann mit der Bewertung einer mundlichen Mitarbeit eine Gesamtnote ergibt und in halbjahrlichen Zeugnissen dokumentiert wird. Eine intensive Kommunikation uber diese Note und somit den Lernerfolg der SuS findet in den haufigsten Fallen nicht, beziehungsweise nicht ausfuhrlich genug statt. Laut Felix Winter bietet ein Lerntagebuch eine "inhaltliche entfaltete Kommunikation uber Lernen und Leistungen in der Schule." Den Lernprozessen wird sich intensiv zugewendet, wodurch sich fachliche, soziale und inhaltliche Kompetenzen gemeinsam entwickeln. Hierbei stellt sich fur ei