Lernhandeln von Führungskräften zur Rekonstruktion spezifischer Lernbegründungen

ISBN-13: 9783838648941 / Niemiecki / Miękka / 2002 / 182 str.

Michaela Muller

Opis

Inhaltsangabe: Einleitung: Komplexe Forschungsfragen dieser Art konnen in einer Diplomarbeit nicht sehr umfanglich und damit auch in keinster Weise abschlieend beantwortet werden. Da hier kein quantitativer Zugang zum Forschungsfeld gewahlt wird und nicht hypothesenprufend vorgegangen wird, wird kein Ergebnis in Form von „Die Teilnehmer von Fuhrungskraftefortbildungen lernen grotenteils defensiv" erreicht werden, sondern es soll - dem zeitlichen und inhaltlichen Umfang einer Diplomarbeit entsprechend - lediglich im Rahmen einer Vorstudie ein Fall rekonstruiert werden, wobei ein weiterer Fall als Vergleichshorizont hinzugezogen wird. Dies ergibt sich aus der Logik des gewahlten Auswertungsverfahrens.. Damit soll u.a. auch gepruft werden, inwieweit Holzkamps Lerntheorie, die ja bisher nur von wenigen Autoren fur die Erwachsenenpadagogik rezipiert worden ist, geeignet erscheint, das Lernen von Erwachsenen theoretisch angemessener verstehen zu konnen. Das empirische Datenmaterial liegt in Form von transkribierten Interviewtexten vor, wobei als Erhebungsinstrument das problemzentrierte Interview gewahlt wurde. Interviewt wurden Fuhrungskrafte - in diesem Fall Ingenieure - eines Betriebes der Stromwirtschaft, welche an der Weiterbildungsmanahme „Team-Management-Training" an funf Tagen teilgenommen hatten. Das Training umfate die Themen Mitarbeitergesprachsfuhrung, Fuhrung und Motivation. Als Auswertungsverfahren wird die Dokumentarische Methode herangezogen. Genaue Ausfuhrungen zum Forschungsverfahren sind in Kapitel 4 zu finden. Ausgeklammert wird eine Auseinandersetzung mit der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie Holzkamps selbst. Diese wird, als heuristischer Rahmen, der Arbeit vorausgesetzt. Sie gestattet in dieser Form die theoretische Rekonstruktion von empirisch erhobenem Forschungsmaterial (Interviewtexte). Diese Leistung, dies wurde im Zugang auf diese Lerntheorie, quasi in einem groben Zugriff, definiert, kann sie erbringen. Mehr wird von ihr nicht erwar