Lernerwortschatz Und Wortschatzlernen Im Bilingualen Unterricht

ISBN-13: 9783631377239 / Niemiecki / Twarda / 2001 / 275 str.

Angelika Daniel

Opis

Dieses Buch behandelt den Erwerb des fremdsprachlichen Lexikons im deutsch-englisch bilingualen Unterricht in Schleswig-Holstein. Verglichen werden die in einem mundlichen Interview erhobenen Daten von 144 bilingual und monolingual unterrichteten Schulern der 7. Klassenstufe. Von zentralem Interesse ist dabei, ob bilingualer Unterricht den aktiven Wortschatz besser fordert als konventioneller Fremdsprachenunterricht. Es zeigt sich, dass vor allem der Umfang des Wortschatzes und die Verwendung von Synonymen profitieren.
Theoretisch wird zur Diskussion gestellt, dass durch Produktionstests gewonnene Daten grundsatzlich ein hoheres Stadium lexikalischer Kompetenz reflektieren als Daten aus Horverstandnistests. Aus wortschatztheoretischer Sicht waren die Ergebnisse demnach von vergleichsweise hohem Wert."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Bilingualer Unterricht und Immersion - Theoretische Grundlagen zum Thema Wort und Wortschatz - Modelle/Messbarkeit lexikalischer Kompetenz vs. lexikalischer Performanz - Empirische Analyse des fremdsprachlichen Lexikons anhand der Aspekte Wortschatzumfang, lexikalische Fehler, Herkunft des Vokabulars, Verwendung von Synonymen.

O autorze

Die Autorin: Angelika Daniel wurde 1971 in Göttingen geboren. Sie studierte die Fächer Englische Philologie und Evangelische Religion an der Universität zu Kiel. Nach dem Ersten Staatsexamen war sie wissenschaftliche Angestellte und Doktorandin bei Prof. Dr. Henning Wode am Englischen Seminar der Universität zu Kiel. Zurzeit ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Anglistik der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Landau, tätig.