Lernen in Heterogenen Gruppen: Ein Ressourcenorientierter Weg Zur Oeffnung Der Schule Zur Schule Fuer Alle

ISBN-13: 9783631613757 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 130 str.

Andreas Berg

Opis

Bei dieser Studie handelt es sich um den Versuch, Offenen Unterricht als Integrationsraum didaktischer Gegensatze zu bestimmen und zugleich eine Einordnung gangiger Erscheinungsformen in dieses Modell zu leisten. Auf der Grundlage systemtheoretischer Uberlegungen kann man sehen, dass Offener Unterricht kein Extrem fur schulische Organisation darstellt. Vielmehr zeigt sich, dass padagogische und organisatorische Offnung stufenweise erreicht werden kann und dass auf diese Weise Lernwege in heterogenen Gruppen entstehen, wie sie am ehesten im skandinavischen Schulsystem gegangen werden."

Spis treści

Inhalt: Systemtheoretische Didaktik - Kooperatives Lernen - Dialogisches Lernen - Offener Unterricht als Integrationsraum didaktischer Gegensätze - Verortung gängiger Erscheinungsformen Offenen Unterrichts - Das schwedische Schulsystem - Bausteine für ein Konzept einer Schule für alle.

O autorze

Andreas Berg, geboren 1969; Lehramtsstudium, Referendariat; Lehrer in einer Gesamtschule; Promotionsstudium am Institut für Pädagogik - Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik an der Universität Koblenz-Landau.